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论中职英语反思性教学 　　[摘 要]现今，随着我国社会市场的开放，经济的全球化发展等，社会对于英语人才的需求量越来越大。在目前中职英语的教学中，仍存在着诸多问题与缺陷，其制约着中职英语教育水平的提升与进步。反思性教学作为并重教师教学理论性与教学实践性的教学研究方法，其对教师教育水平的提升有着积极的促进作用。因此，中职英语教师在教学过程中，要运用反思性的教学方法，对自身的教学行为与计划进行评估与规划，切实提高自身的教学水平。 　　[关键词]英语人才；中职英语；反思性教学；教学水平 　　[中图分类号G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2014）02 — 0166 — 02 　　[收稿日期]2014 — 01 — 22 　　[作者简介]梁丽霞（1977—），女，陕西西安人。讲师，研究方向英语教学法。 　　随着我国改革开放进程的不断深化，我国的经济、市场逐渐呈现着全球一体化的趋势。因此，在现今市场经济逐渐健全的情况下，社会对于人才的需求有了更高的要求。能够熟练运用英语知识的人才，是现今企业大量需求的人才，其能够对企业的国际化发展起到积极的促进作用。 　　但是，目前的中职英语教学中仍然存在着诸多的问题与缺陷，这在一定程度上制约着教师的教学水平提升以及学生的英语素质提高。反思性教学作为一项并重教师教学理论与教学实践的教学研究方法，其对于教师教学水平的提升有着积极的促进作用。所以，中职英语教师要在自身的教学过程中，积极地运用这一教学研究方法，对自己的教学计划与行为进行重新的评估与规划，从而可以提高自身的教学水平，并促进学生的英语水平提高。 　　一、 对教学过程中的反思性教学方法的基本研究 　　1. 什么是反思性教学。 　　教师教学过程中的反思性教学，其就是教师在教学过程中，自身有意识地主动地对自己 的各个教学阶段的反思，并将反思的结果进行总结，最终将其重新融入到自己的教学过程中，从而提高教师自身的教学水平。 　　2. 反思性教学的基本特征。 　　教师的反思性教学一般都具有两个特征。一是反思性教学是立足于教师实际的教学过程中，对自身的教学问题创造性地进??解决；二是反思性教学，并不是教师自身进行地单纯性的反思，而是在与学生的互动交流中，通过学生的角度与教师自己的问题发现，从而总结出的经验教训。所以，教师的反思性教学不仅对教师的教学水平有着重要的现实意义，对于学生学习的质量、效果也有着一定的积极作用。 　　3. 反思性教学方法对教学的重要意义。 　　反思性教学方法能够督促教师对自己教学过程中出现的教学问题进行及时地思考与改进。在教师日常的教学过程中，教师对于自身的教学经验与问题进行经常性的反思，有利于教师将利于自身教学的因素融入到自身的课堂教学中，并且在教师对自身教学过程的反思过程中，教师可以对自己的教学计划与行为进行重新评估，发现其积极与消极的地方，通过对优势的提升以及劣势的改善，不断完善自己的教学计划，提高教学水平。 　　再一点是，教师的反思性教学可以提升教师对于自身专业的研究性。社会的不断发展，不仅对人才的需求标准有着一定的改变，对于教师，其也在一定程度上有着某些方面的改变。教师的反思性教学，可以在很大的程度上督促教师提高自己的专业水平，帮助教师自身综合素质的提高。 　　二、 中职英语教师的反思性教学 　　1.中职英语教学中的反思性教学目的。 　　反思性教学的特征表明了，其意义不仅在于对教师教学水平的促进提升，还在于对学生学习效果的改善。所以，反思性教学的目的是对教师教学任务的高质量完成以及其自身教学素质的提高。 　　中职英语教师在教学过程中，要对自己的教学行为与计划进行深入的观察、分析与调整，并通过对自己教学行为或计划的改善实现自身教学实践的合理性与科学性。反思性教学使得教师在教学过程中，有意识地增加与学生之间的相互沟通、交流，将教师传统的灌输式的英语教学模式改变为引导式的英语教学。而引导式的英语教学模式，使得教师必定要改变自身的教学理念与方式，从而可以使得教师在一定程度上提高自身的教学质量。 　　2. 中职英语教师的反思性教学的教学实践过程。 　　对于教师的反思性教学的教学实践过程，大都包含几个共同的环节，即观察分析、提出问题、情景假设以及实验验证。这些反思性教学实践的过程几乎可以运用的任何的教学过程中，当然，中职英语的教学实践过程也不例外。但是，中职英语的反思性教学运用，教师要分析自己教学的实际情形，切实将反思性教学过程与实际的实践教学相融合，从而提高自身的教学水平。 　　3.中职英语教学中的反思性教学的作用。 　　中职英语教师在进行反思性教学的过程中，可以对自身的教学理念进行重新审视，重新了解自身的教学理论与教学实践，从而使得教师可以在现今复杂、