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高职院校内涵建设要素构成与路径探析 　　摘 要：加强内涵建设是高职院校的必然选择，而观念更新、专业建设、师资队伍建设、社会服务和体制机制建设是内涵建设的重要构成要素，探究相关要素的实施路径，是高职院校内涵建设的现实途径。 　　关键词：高职院校；内涵建设；要素；路径 　　我国高等职业教育经过近30年的发展，尤其是近10年的快速扩张，已经占据了高等教育的半壁江山。高职教育在办学规模和形态布局方面实现跨越式发展后，其新一轮发展战略重点将由外延式发展转向内涵式发展，内涵建设已成为实现高职教育健康、协调、可持续发展的现实要求。 　　一、内涵建设：高职院校持续发展的必然选择 　　1.高职院校内涵建设的概念界定 　　在逻辑学上，“内涵”与“外延”是一对范畴，原义指概念的两种基本属性。《现代汉语词典》解释，事物本质属性的总和就是概念的内涵，而事物所指对象的范围则是概念的外延。在高职教育实践中，外延发展是显性的发展，是指学校在办学规模、条件、设施等“硬件”上的扩展。内涵建设关注内在的品质培养，要求在办学理念、管理水平和教育质量等“软件”上的提高。 　　从对内涵建设含义的理解来看，高职院校的内涵是在一定的办学思想指导下形成的，是办学思想、办学理念的反映、折射和物化。高职院校的内涵建设应关注学校的长远发展、内在发展、创新发展及特色发展。 　　2.高职教育内涵建设的必然性 　　目前，全国90%以上的地市至少有一所高职院校。可以说，高职教育在不足十年的时间里，已经成功完成了外延扩张过程，但随着高等教育大众化进程的进一步推进，不少高职院校在办学中也暴露出生源质量参差不齐、办学思路模糊、专业设置随意性大、学生实践能力较差等问题。因此，从扩大规模转到提高质量，注重高职院校的内涵建设，是高职教育可持续发展的必然选择。 　　从政府层面看，也在不断强调高职教育加强内涵建设的重要性。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）明确要求，要把学校的发展重心放到内涵建设、提高质量上来。2010年9月13日，教育部在杭州专???为高等职业教育召开的全国性工作会议上指出，今后十年高等职业教育必须以提高质量为核心，实现内涵发展的历史性跨越。①因此，高职院校必须及时调整思路，把从规模数量扩张尽快转向质量效益的提高，走内涵式发展道路。 　　二、要素解析：高职院校内涵建设的研究基础 　　高职院校实现内涵发展，涉及的要素很多，如何在众多的要素中找到最本质的要素，是加强内涵建设的关键。笔者认为，高职院校内涵发展至少应涵盖以下要素： 　　1.观念更新是内涵建设的前提 　　转变思想观念，确立正确的办学理念，是推进内涵建设，实现高职院校又好又快发展的前提。高职院校必须树立符合科学发展观和高职教育人才培养目标要求的现代职业教育观念体系，坚持正确的指导思想、准确的办学定位、明确的培养目标和合理的服务定位，并以此指导学校的内涵建设。 　　2.专业建设是内涵建设的基础 　　专业设置是高职院校适应市场导向、吸纳优秀学生、提高就业率和社会声誉的首要环节，科学合理的专业体系是学校发展的重要关键因素，深入探讨专业改革与建设中的问题，进一步明确建设思路，提高专业建设的质量和水平，是当前高职院校走内涵式发展道路的基石和平台。 　　3.师资队伍是内涵建设的关键 　　高职院校提高人才培养质量的有效性和针对性，除了有推进校企合作的体制障碍、推进工学结合的环境障碍外，教师的观念和能力本身也是问题。教师是学校的核心和教育教学的主体，提高人才培养质量的关键在教师，师资队伍是内涵建设的关键环节。 　　4.社会服务是内涵建设的重点 　　职业性和服务社会是高职院校的根本性质和使命。高职教育服务社会，最大的表现形式就是为社会提供成千上万的合格的高技能人才，另一种表现形式就是为社会提供智力支持。因此，注重工学结合，加强校企合作，培养适应地方经济社会发展的高技能人才是高职院校内涵建设的重点。 　　5.体制机制创新是内涵建设的保障 　　体制机制创新能力是发展高职教育软实力的基础，加强制度建设，深化改革高职管理体制、办学体制、投融资体制，才能为高职院校面向社会需要主动调整结构、提高质量、提升效益创造良好的运行环境。 　　三、路径探析：高职院校内涵建设的对策构想 　　1.与时俱进，更新高职教育理念 　　在构建现代化职业教育体系中，高职院校应发挥引领和核心作用，应把推进教育理念的根本转变，作为深化教学改革、实现办学模式、发展思路转变和内涵发展的前提，真正树立起符合现代职业教育体系要求的办学理念。 　　在内涵建设中，首先，应树立以育人为根本，以服务为宗旨，以就业为导向的改革观；其次，要树立培养知识、能力、素质协调发展，具有良好职业道德、创新精神、创业能力和实