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古诗中 “衬托”手法 　　摘 要： 古诗词鉴赏是语文高考的必考内容，表现手法和思想感情是难点与重点，其中概念名目繁多，容易混淆，给准确答题设置了障碍。作者就古诗词中最常见的衬托手法进行了归纳概括，旨在细化复习，强化学生对诗歌表现手法的认识。 　　关键词： 古诗词鉴赏 情景关系 动静结合 虚实相衬 　　一、情景关系 　　1.以景衬情。 　　诗人在描摹细微婉曲、隐秘难言的情感或浓情蜜意时，往往通过写景来衬托。“情乐则景乐，情哀则景哀”。一一对应，人之常情。诗人的高妙之处就是把情融入景，通过景表现自己的喜怒哀乐，实现情景交融，最佳妙境在于“以乐景写哀，更见其哀”。如： 　　绝 句？摇？摇？摇？摇杜甫 　　江碧鸟逾白，山青花欲燃。 　　今春看又过，何日是归年。 　　诗的前两句描绘了一幅色彩浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，以眼见之美景引发对家的回忆，写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。 　　2.以景衬景。 　　诗歌离不开景物描写，同为写景，有主次之分、轻重之别。次要之景在行文中是用来衬托服务于主要之景的。“万绿丛 中一点红”，使用“绿”就是为了衬托“红”，突出“万绿丛中”的一点“红”。“星垂平野阔，月涌大江流”（杜甫《旅夜书怀》），诗人写景时用“星垂”衬“平野阔”，“月涌”衬“大江流”，使得写景雄浑扩大，“开襟旷远”。这种以景衬景的写法使主要景物的特征更加突出、鲜活。如： 　　宿建德江？摇？摇？摇？摇孟浩然 　　移舟泊烟渚，日暮客愁新。 　　野旷天低树，江清月近人。 　　3.以情衬情。 　　重送裴郎中贬吉州？摇？摇？摇？摇刘长卿 　　猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。 　　同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。 　　此诗以水的自然流淌的无情反衬人的无比情思，同时又以自己被贬的苦闷写友人被贬之地的遥远和途中孤寂的担忧，表达了对友人的同情、牵挂和别时的恋恋不舍，达到了以情衬情的艺术效果，不仅显示了情之真，而且流露了情之浓。又如： 　　壬戌清明作？摇？摇？摇？摇屈大均 　　朝作轻寒暮作阴，愁中不觉已春深。 　　落花有泪因风雨，啼鸟无情自古今。 　　故国江山徒梦寐，中华人物又销沉。 　　龙蛇四海归无所，寒食年年怆客心。 　　颔联以落花与啼鸟各自情感的对比，凸显受到打击的抗清志士的伤感，极言清廷帮腔的小人的麻木不仁，感情表达得含蓄委婉。 　　二、动静结合 　　1.以声衬静（幽静）。 　　钱钟书先生说：“寂静之幽深者，每得一声音衬托则愈加其静。”如： 　　鸟鸣涧？摇？摇？摇？摇王维 　　人闲桂花落，夜静春山空。 　　月出惊山鸟，时鸣春涧中。 　　这首诗主要写春山夜静。花落、月出、鸟鸣都是动的，同时又通过这些动景显示了春涧的幽静。作者用的是以动衬静的手法，以声音衬托山涧的幽静，收到了独特的艺术效果。动中见静，愈见其静，这不仅是生活体验，更包含朴素的辩证法。又如： 　　题破山寺后禅院？摇？摇？摇？摇常建 　　清晨入古寺，初日照高林。 　　曲径通幽处，禅房花木深。 　　山光悦鸟性，潭影空人心。 　　万籁此俱寂，但余钟磬音。 　　本诗自始至终静得让人掩卷之余，也受到禅心的洗礼，特别是末句以钟声写幽静，与“时鸣春涧中”可谓异曲同工。 　　2.化静为动（生机）。 　　化静为动，对本来静止的景物加以刻画，使之具有动感，静物写活，从而使作品富有生机，充满活力，情趣盎然。如王安石的名句“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，一个“绿”字，将静态的视觉形象动态化，写出了春风的气势、力量和作用，境界开阔，色彩鲜明，给人以春意盎然、生机勃勃的美感。如： 　　与夏十二登岳阳楼？摇？摇？摇？摇李白 　　楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。 　　云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。 　　“山衔好月来”一句，十分巧妙，它运用拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。这句诗写君山有情为诗人衔来好月，化静为动，与上句大雁带走愁心，相互映衬，使诗人的喜悦心情表现得更加突出，且富有新意，耐人寻味。 　　3.化动为静（形象）。 　　化动为静，是将动态之景转化为静止状态，从而收到出人意料的新奇效果。如： 　　望庐山瀑布？摇？摇？摇？摇李白 　　日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 　　飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 　　一个“挂”字，化动为静，描绘出遥看瀑布飞泻时的景象。突出水势之大，犹如白练，没有间隙。在李白的另一首诗歌《访戴天山道士不遇》中，也有类似的意境。“野竹分青霭，飞泉挂碧峰”前一句化动为静，使人联想到随山冈徐徐移动的山雾，不断从野竹梢头飘过的情景。后一句化动为静，使人联想到山峰的陡峭