唤醒心灵,走进神秘深邃文学世界.docVIP

唤醒心灵,走进神秘深邃文学世界 　　文学经典中蕴涵着先贤对宇宙、人生的丰富体验和深刻哲思。阅读文学作品，可以滋养心灵，涤荡精神，厚重生命。文学阅读教学的理想境界，应该是师生同在“山阴道上”，欣赏那“云生满谷，月照长空，潭涧注泻，翠羽欲流”的万千之美。汪洋恣肆、云波诡谲的庄子，洒脱旷达、睿智幽默的苏轼，孤独愤激而又深刻理性的鲁迅，轻松诙谐而又严峻沉重的老舍，诗意梦幻的沈从文，华丽苍凉的张爱玲……在语言的丛林中探险，去寻找解读心灵的密码，感受文字背后的情感世界，品读他们的挚诚与沧桑，爱恋与失落，歌吟与叹息。阅读文学作品，其实就是与高贵的灵魂的一场幸福相遇，它能丰富我们的情感体验，唤醒在庸常凡俗的生活中日渐沉沦的精神。 　　一、直面现实：这次第，怎一个愁字了得 　　文学阅读教学，最该拥有情感热度，心灵广度和思想深度。但现实往往令人尴尬，在高密度高强度的学习中，学生很难拥有从容的阅读状态，即便是爱好语文的学生，课前预习常常也只能是课间聊作放松时的匆匆一瞥。缺少强烈期待的粗放式阅读很难唤起丰富的心灵体验。课堂上刻板功利的教学模式，机械冰冷的肢解分析，独断专横的话语霸权，更是扼杀着学生的探究热情，钝化着学生的审美体验。教师缺少相机点拨的智慧，学生缺乏主动沉潜的热情，死寂沉默或是浅薄戏谑的课堂往往不在少数。张潮在《幽梦影》中曾说：“因雪想高士，因花怜美人，因酒思侠客，因月念好友，因山水忆