嗓音训练中想象力培养.docVIP

嗓音训练中想象力培养 　　摘要：从客观角度来讲，人是无法直接观察到自身器官内部的构造状态的。因此，人都无法通过肉眼观察来调节内部器官的运动。从这个意义上讲，嗓音训练比器乐训练难度大得多。歌唱来源于想象，这是一种有别于其他任何器乐学习的特殊的方式。根据近些年的教学实践，我从两大方面：培养预想能力、培养联想能力，举列说明了一些切实可行的方式方法，以供教师们参考如何培养学生们的想象力。 　　关键词：声乐；想象；教师；培养 　　意大利著名的声乐教师焦凡尼?兰佩蒂（Giovanni Lamperti）曾用这样的话来总结过歌唱：“你的歌声来源于你的想象”。一个指的是歌唱者心中始终伴随着所要捕捉的“声音形象”，如：这个音有多高，我应该有个怎样的状态去歌唱；这个音要唱得实在、有力度，我应该怎么去把握；这个音的色彩要黯淡，我应该如何调整等等。另一个指的是想象声乐作品所描绘的意境。因为，声乐作品是音乐语言和文学语言的结晶，所以必须通过形象思维——想象，对多个表象进行选择、综合、加工等，创造出与之相符的意境，犹如：“MTV”式的电视音乐作品，一副一副的画面伴随音乐的展开而变幻。所以，歌唱活动中 “想象”就是贯穿歌声训练过程中的一个重要的心理调控因素。此篇论文着重论述前者——在嗓音训练中如何培养学生的想象力。 　　首先让我们来弄清楚，什么是想象？想象是指人的头脑里对记忆表象进行分析综合、加工改造