南洋理工学院“教学工厂”对高技能人才培养启示.docVIP

南洋理工学院“教学工厂”对高技能人才培养启示 　　摘要：通过对新加坡南洋理工学院“教学工厂”模型的详细剖析，借鉴其“教学工厂”的经验，指出在硬件配套不断完善的高技能人才培训基地建设过程中，需要建立以企业项目为导向的专业教学架构、高度融合的校企员工关系及多元完整的信息平台，为高技能人才培养提供了制度、方法、资源保障。 　　关键词：教学工厂；核心科技综合理念；AES系统 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）08-0148-03 　　随着工学结合的深入，其结构、内容也在不断发展与深化，以企业的工作过程及工作过程中的任务、环境为基础设计的学习性工作过程及工作任务、学习性工作环境的工学结合人才培养模式课程被职业院校相继开发，新加坡南洋理工学院（Nanyang Polytechnic，简称NYP）“教学工厂”的教学理念（“教学工厂”模型，如下页图1所示），通过企业项目，将企业与学院、导师与学生高度融合的“工学结合”“校企合一”的综合改革指导理念，为高技能人才的培养提供了制度、方法、资源保障，在全国示范性中等专业学校建设的过程中，将硬件建设与课程开发、师资配套与软件建设结合起来，进而推进高技能人才培养基地的建设。 　　“专业文凭”教学结构保证高技能人才培养要求 　　高技能人才培养首先应保证学生学习方法和学习能力的培养，这一过程必然贯穿在