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在英语教学中如何渗透新课改教学理念 　　摘 要：随着新课程改革的全面推进，英语教学发生巨大的变化。新课改强调了学生的学习主体地位，提出要大力培养学生的创新实践能力，因此教师要加强探索，将新课改的教学理念逐步渗透到英语教学中，对此笔者提出了一些自己的看法。 　　关键词：英语教学；新课改；教学理念 　　中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-06-0058-01 　　一、新课改教学理念的概述 　　既然新课程改革突出了学生的主体地位，那教师就应当明确自身的角色。教师不再是唯一的权威者，教师所担当的角色也应当从以前的知识讲授者转变为课堂的组织者和教育的交流者。教师与学生在本质上平等的，因此教师有必要营造一个民主和谐、宽松的课堂环境。 　　由于学生的认知水平和能力差别较大，因此教师在将新课程理念引入课堂时，要实施分层教学，充分激发不同学生的学习热情。不少毕业班的教师认为素质教育是虚的，他们往往只将过多的眼光放在学生的成绩上，殊不知这是大错特错的。新课改的教学理念之一就是学生的个性化发展和实践创新能力的培养，这都需要从平时的学习和生活中积累和收获。落后的、错误的教学理念不仅不能提高课堂教学效率，还将阻碍学生的全面发展，因此教师务必要不断更新自己的教学理念，辅之以正确的教学方法，认真总结教学经验和教训，才能更好贯彻新课改的理念。笔者从自身经验出发，对如何在英语教学中渗透新课改的教学理念作了一个简要的探讨。 　　二、如何将新课改教学理念渗透到英语教学中 　　1.营造良好的课堂氛围 　　按照新课改的要求，我们的教学是面向整体的学生，包括好生和差生，他们的全面发展都是我们教师关注的对象，因此在教学过程中，教师要营造一个良好的课堂气氛，拉近与学生之间的心理距离。 　　以往传统的教学模式大多以教师为权威，教师通常居于主导地位，其将自身认为重要的知识全都灌输给学生，学生常是被动接受，因此课堂教学效果也不大理想。但如果将学生的“要我学”的想法转化成“我要学”的话，学生的学习热情和积极性就会大幅提高，这一点的实???离不开一个民主、和谐和宽松的课堂环境。在良好的课堂氛围下，教师和学生处于同等地位，彼此认真沟通和交流，及时解决教学中遇到的困难，学生也就从心理上更加亲近教师，教师的教学也就事半功倍。 　　2.激发学生的学习兴趣 　　在一个宽松和谐的课堂环境下，学生和教师之间的隔阂会少很多，教师要激发学生学习英语的兴趣也就更加容易。都说兴趣是最好的老师，正如新课标所强调的一般，英语课程的教学要从培养学生的学习兴趣着手，激发学生的潜能。只有学生对英语产生了浓厚的兴趣，其才有可能用心去钻研在学习中遇到的诸多疑难，进而取得更大的进步。 　　因此，教师在实践教学中，要千方百计地激发学生的学习兴趣，这就包括有趣的课堂导入和教学形式的丰富多彩等诸多方面。由于每个学生的兴趣爱好都不同，教师在选择教学内容时要尽量契合大多数学生的特质，尽可能地引起学生的共鸣，提高其对英语的兴趣。 　　3.要加强课堂互动 　　课堂互动是调动课堂气氛、提高课堂教学效率的必备。课堂互动不仅包括师生之间的互动，还有生生之间的交流。传统的课堂教学大多死气沉沉，但随着时代的发展，新课程标准对课堂互动提出了更高的要求，既然要加强学生的创新实践能力，那必须要鼓励学生自己动手、动口。教师在设计教案，挑选教学内容时，就应当设计和考虑一些课堂互动的方式，比如让学生自己上台用英语概述课文的基本内容，台下和台上的同学互相提问和解答，这样一来学生首先会加强自学，同时还会动脑经组织语言，设计问题和找出答案。这种方式比教师一人在讲台上口干舌燥的讲解要有效得多。课堂互动不仅帮助学生学习和掌握了更多的知识，还提高了学生的学习热情，促进了学生之间，师生之间的感情交流。 　　4.充分运用任务型教学方法 　　任务型教学方法是一种适合于语言学习的教学方法，它不限于语言知识的掌握，也同样适用于学习技能的培养。任务型教学中，教师可以把相关的语言因素融合在一起，让学生在整体练习中提升速度和正确程度。同时，在语言的动态练习中，学生又能节省原本应该花在学习上的零碎时间，同样还掌握了语言知识和文化背景有关的内容。因此任务型教学方法非常适合提升学生的学习效率和学习技能。由于定有明确的目标，教师和学生也就能较好地检测教学目标的完成情况，并在此基础上加以提升和改进。 　　5.完善教师对学生的评价方案 　　新课程改革注重的是学生自我发展，自我实现的过程，而不是一个单纯的分数，因此新课程标准下的英语教学也要改革对学生的评价标准。教师要逐步建立起一套完善的学生评价体系，综合考虑学生的语言能力、成绩、进步情况、潜力等综合因素，并在此基础上对学生一段时间的表现进行客观的评价。 　　在具