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城市社区起源与高等职业教育环境比较 　　国内对发达国家社区学院、高等职业教育的研究已经较为丰富。从城市、社区的起源和中外对比，分析了国内高等职业教育的环境变化，提出了国内本科教育在现有职业教育的基础上，教学培养目标适应民营企业快速发展和人力资源需求的实践方向。城市社区高等职业教育就业环境目前，对于西方发达国家尤其是美国社区学院的研究表明，借鉴职业教育尤其是实践教学在改革我国高等教育尤其是地方高校职业教育教学方法上，达成较多共识，主要体现在开放式、实践性、个性化教育等方面。 　　西方国家社区学院的职业教育对象也主要面对地方城市。对我国高等教育的职业教育上，借鉴和启示不仅仅体现在办学思路上，服务地方和面向地方的高等职业教育必然要考察地方城市的发展环境与需求。 　　本文首先从经济分析角度对美国城市社区和我国城市社区不同的发展环??进行比较，以探讨地方高等职业教育所服务的对象。 　　一、社区的起源 　　城市（city），社区（community），邻里（neighborhood）构成了工业化社会人居环境的三个层次。 　　在谈及居民生活和工作集中的地区时，社区和城市没有太大区别。本文这里可以认为，城市包含着不同类型的社区，如工业社区、商业社区和居住社区等。而邻里是由于城市区位、交通、社会、甚至政治等因素，一定社区内的居民可能拥有相似收入水平、教育程度和甚至文化背景。 　　1.城市的起源 　　不同国家也有着不同的城市起源，以美国为例，大概有三种类型的城市和市镇：中心城市，交通运输服务城市和特殊功能市镇。 　　当生产活动促进了林地、农地的开发和人口的增长时，中心市场式的城市就提供了商贸、居住、宗教和政府等服务设施。可以举的例子是美国中西部和加利福尼亚中央流域。 　　第二种城市是在交通运输沿线提供服务、处于结点位置的城市。如港口、铁路交叉点、公路交叉点、河流分流处和山口等货物集散中心。 　　第三种商贸市镇集中于提供某种特殊功能或服务，如采矿、政府和休闲等。例如休闲市镇加利福尼亚的棕榈泉，政府中心华盛顿特区，大学城加利福尼亚的戴维斯等。 　　城市的起源和选址有一定的历史渊源，美国城市的建立和发展时间较短，有的起先是保护区；有的起源于宗教城市，最初通过距离和独立来提供安全保障功能；有的是海港货物集散地，或者河流分流处以及山口地区。 　　美国城市起源和选址的因素，影响了早期建筑物和街道的布局，影响之后城市的增长模式以及发展方向。 　　2.社区和邻里的关系 　　城市内存在着不同的工业社区、商业社区和居住社区，社区的功能在于提供就业、提供促进经济增长的投入产出资源。 　　随着年代变化、社区内土地用途变化，社区的功能在发生变化，社区内邻里关系也在发生变化。这里的邻里关系突出分析财产关系。 　　随着时间的推移，固有的工业、商业和居住社区也会出现停滞不前的衰退期，这就是邻里的老化问题。美国一些历史较长的城市都出现了衰退、复苏、复兴的循环周期。 　　如果用成熟、衰退和复苏的周期变化来形容邻里关系的话，英文中“不要倒到我家后院”综合症（Not In My Backyard Syndrome）反映了社区内居民和政府规划的作用。地方政府会对社区进行再规划以改变其用途，但是邻里内的一些所有者，有可能通过不同形式向拥有审批权的地方政府施压来限制用途的改变。社区规划总是存在着公共政府机构与社区居民之间的博弈，社区居民的反对或者公共政府机构错误的执行，都会使规划失败。 　　城市、社区、邻里关系构成了美国社区高等职业教育的环境，社区高等职业教育的基本目的是为城市和社区提供就业培训。城市和社区的不同类型，如工业、商业和居住社区的差别，都以本社区内的就业人口为基本环境。所以，社区高等职业教育都强调了城市和社区内就业的实践性，开放性。 　　伴随社区功能的变化和邻里关系的变化，社区高等职业教育的实践性、开放性也赋予了教育方式的灵活性和个性化。 　　二、中国城市、社区和邻里的比较 　　中国大陆在解放后“一五”计划时期发展工业化阶段，一些大中城市逐步发展。一些沿海较为发达的地区，城市更为年轻，但是尤其改革开放后城市同样面临着社区的变迁和邻里的老化等问题。计划经济下社区和城市的开发与逐步建立完善的社会主义市场经济下，工业、商业和居住社区往往都有很大变化。 　　社区功能变化加上就业人口的变化，城市内流动人口变化很快，但是社区内邻里关系的变化并没有那么快。社区内同样存在着拥有不动产等财产所有关系的居民，同样存在着邻里关系的成熟、衰退和复苏周期变化。 　　在社区和邻里关系上，国内与发达国家最大的差别还在于计划经济向社会主义市场经济转轨过程中带来的变革。发达国家的城市也在经历着不断地变迁，如美国的工业城市底特律，随着汽车工业的兴衰转折，不断进行人口