城郊学校如何营造学习英语氛围.docVIP

城郊学校如何营造学习英语氛围 　　【关键词】城郊学校　英语学习　营造氛围 　　【中图分类号】G　【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2012）09B-0006-02 　　初中生开展英语探究性学习需要做到五部（眼、心、耳、手、口）并用，即眼要看、心要记、手要写、口要念、耳要听。然而，城郊学校的学生很少能做到五部并用。城郊学校如果能营造一种浓厚的英语学习氛围，让学生浸染在英语学习的人文环境中，这会对提高英语教学质量大有裨益。那么，城郊学校该如何营造学生学习英语的氛围呢？ 　　一、优化校园环境，让学生“多看” 　　城郊学校因为其地理环境的特殊性，往往校园不大，操场不宽，楼房不高，有不少城郊学校忽视了校园文化氛围的营造。学习英语是需要人文环境的，校园里不应单单是冷漠的钢筋、水泥和瓷砖。城郊学校可以利用校园里的墙壁、走廊、过道的横梁等，悬挂写着英语???词、短语和常用句子的贴板，让学生的目光有意或无意地和这些英语词句亲密接触，以帮助他们识记单词和短语。学校可依照英文26个字母的顺序，把学生感觉识记难度较大的单词一一列出，注明音标、词性和中文翻译。例如，以“a”开头的较难识记的单词可归纳如下：Abroad/adv.在国外，海外；Absent/adj不在场的，缺席的；Accent/n.口音；Accept/vt.接受，同意；Accident/n.意外事件。学校也可以精选英语名句，编成“校园英语一百句”，中英对照贴在墙上。例如，“Time　is　money，and　time　is　life.（时间是金钱，时间是生命）”“Where　there　is　a　will，there　is　a　way.（有志者，事竟成）”“Diligence　is　the　mother　of　success.（勤奋乃成功之母）”……每过一个学期，可以把这些英语名句挪个位置，让它们在校园里“流动”起来。学生行走在校园里，时时、处处能接触到英语——洗手池边上有“Save　water，please”，草地旁边有“Keep　off　the　grass，please”，阅览室上方有“Please　be　quiet”…… 　　图文并茂的“单词板”，暗含哲理的“英语墙”，像流动的活水，将英语知识融入校园生活，使学生轻松习得英语知识。最重要的是，这样的学习过程是潜移默化的，学生没有任何心理负担，在无形之中学习了英语知识。 　　二、开设校园英语小广播，让学生“多听” 　　在城郊学校中，许多学生的英语基础较为薄弱，他们对英语学科不重视，学习英语的兴趣不浓，不愿听老师讲课。如何引导学生积极地“听”英语？围绕“听”开展富有趣味的活动是一个好方法。校园英语广播就是很好的选择，因为它能将学生的注意力转移到耳朵上来。 　　城郊学校可以开设英语小广播，利用自动广播系统的播音功能，在早上用英语问候学生：“Good　morning，boys　and　girls.Today　is　Monday.Did　you　have　a　nice　weekend？Study　hard　and　have　fun！”放学时，可用英语温馨提示学生：“The　students　after　school　please　pay　attention　to　the　traffic　safety！”学校可以用“选秀”的方式挑选英语广播员，要求广播员在播报时要做到语音清晰，语调准确，表达流畅自然。广播稿可在全校征文，以学生投稿为主，也可以由教师编写。广播的内容要丰富且简单易懂。比如介绍英语趣味小知识、外国景点及风土人情，讲英语小笑话，播放英语流行歌曲，播报英语校园新闻和社会热点等。内容简单的，可全英文播报；有些难度的，可先用英文播报，其后再加上中文播报。对学生关注的社会热点和崇拜的明星，要及时加以播报，例如用英语介绍周杰伦的演唱会、林书豪的“最后三秒绝杀”、梅尔·吉布森最新导演的电影等。这样做能吸引学生，满足不同学生的心理需求，形成固定或不固定的听众圈，以引导学生自觉参与英语探究性学习。 　　校园英语小广播融知识性和趣味性于一体，广播声回荡在校园里，容易引起学生的注意，获得他们的青睐，既能扩大他们的知识面，又可以培养他们学习英语的兴趣，有利于提高学生的英语听力水平。 　　三、改变传统的师生问好形式，让学生“多说” 　　美国心理学家布鲁纳指出，学习的最大刺激是对所学知识发生兴趣。兴趣很多时候源于活动，活动孕育兴趣，兴趣滋生动力。有时候，英语教师只要改变一下上课习惯，就能为学生营造一个宽松、有趣、自由的英语学习环境，让他们在愉悦中学英语、用英语。 　　例如，教师可以改变课前的师生问好形式，用“喊话”的形式来问好。当教师和班长分别喊完“Class　begins！”和“Stand　up！”后，教师不妨