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外语院校语言实验教学研究与思考 　　[摘要]从当前外语教学的目标与问题出发，探索出“一种定位，两个贯通，三方支撑，四类互动，五个转化”的外语实验教学深化策略。通过校本外语实验教学环境搭建的实践，构建了以外语教学理论为指导，以学生为中心，以外语知识与综合应用能力、学习策略和跨文化交际为主要内容，并集多种实验教学模式和手段为一体的实验教学体系。 　　[关键词]外语实验教学；教学策略；教学环境；教学体系 　　[中图分类号]G40-057 [文献标识码]A [论文编号]1009-8097（2013）08-0087-03 [DOI]10.3969/j.issn.1009-8097.2013.08.017 　　一、引言 　　正如语言学家Holec指出的，外语教学的目标就是要帮助学生获取语言和实际交际能力，帮助他们获得自主，即学会如何独立学习。而有效外语教学的关键就是要给学生提供真实的语言资料，创设真实的运用语言的情境和机会。所以，开展外语实验教学有其必然性。实验教学是本科教学体系的重要组成部分，是培养学生理论联系实际、提高学生实践能力和创新能力的重要环节。但长期以来，人们对外语学科是否需要开设实验课，哪些类型的课程适合开设实验课，实验课程如何开设，实验课与实验教学示范中心的关系是什么，实验与实践、实训概念如何定义等都持有不同的意见。四川外国语大学作为全国历史最悠久的几所专业外语院校