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多媒体与初中生物教学作用 　　摘 要：本文从多媒体能培养学生兴趣、能力、具有直观化。有利于突出教学重点、突破教学难点；有利于体现学生的主体地位和教师的引导作用；有利于节约、健康、环保等几方面论述多媒体在生物教学中的应用。 　　关键词：多媒体；兴趣；直观化；主题、突出；突破 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）18-265-01 　　多媒体一次来自“Multimedia”，通常指多媒体信息和多媒体技术，所谓多媒体信息是指集数据、文字、图形与图像为一体的综合媒体信息。而多媒体技术则是计算机综合处理多媒体信息——文本、图形、图像、音频、视频等，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个具有交互性的系统。集成性、交互性和控制性是多媒体的三个特征。 　　随着义务教育的普及，多媒体的使用在很多农村学校都得到推广，科学合理运用多媒体对提高教学质量，教学效果具有不可估量的作用；多媒体教学能使抽象化内容形象化，静止化内容动感化，为学生创造直观、生动、活泼、有趣的教学条件，激发学生的学习动机，减少学生的疲劳和紧张，逐步提高学生自学能力和实际处理问题的能力。多媒体参与生物教学和课堂教学过程，对教学方法的改革具有重要意义，它优化了课堂教学结构，促进了学生的认知心理和智力的发挥，在生物教学过程中可使学生快速、高效获取知识，能形成动画、声音相并，给学生新、奇的