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多媒体课件在幼儿教学中应用 　　【摘 要】多媒体教学以其独特的魅力，在幼儿园教学活动中得到广泛的应用，本文基于教学与实践经验，分析了幼儿园多媒体课件在应用中存在的问题：片面追求技术性、夸大课件的作用、课题选择不当、信息量过大等，提出了课件设计与制作中应把握的基本原则：形象化原则、趣味性原则、游戏性原则、交互性原则和整体性原则，从而优化教学过程，提高教学质量。 　　【关键词】多媒体课件 幼儿园 课件制作与应用 　　【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）33-0158-02 　　多媒体课件是以计算机技术为工具，教育教学理论为指导，丰富的教学实践经验相结合的教学软件。多媒体课件使复杂的问题简单化，可以达到灵活控制教学过程，易于掌握重点与难点的目的。抽象问题直观化，有助于学生理解与掌握，提高学习效果。静态图形图像动态化，具有生动、形象、直观、感染力强等特点，增强了教学的可视性。能优化教学过程，活跃学习气氛，激发幼儿学习的兴趣。多媒体教学符合幼儿的年龄特点和思维特点，十分适合幼儿的好奇心理和认知规律，能有效帮助和促进幼儿学习与发展。多媒体课件的设计与制作则是一项富于创造性的工作，必须面向幼儿，一切从孩子出发。 　　一 幼儿园应用多媒体课件的独特优势 　　1.激发兴趣，满足幼儿的求知欲望 　　多媒体课件中大量整合了图像、声音和动画素