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如何在阅读课堂上通过建立文化语境培养学生交流能力 　　摘 要： 语言教学活动与文化语境息息相关。本文通过对一个案例的分析，试图探讨如何在阅读课堂上通过建立文化语境培养学生的交流能力。 　　关键词： 英语阅读课 文化语境 交流能力 　　1.引言 　　语言教学活动跟文化语境息息相关。克拉姆契曾说：“教授一门语言就是教授如何形成这门课程的语境，使其成为一个有关于场景、参与者角色、活动目的、话题、语气、交流规则和任务类型的独立学习事件和社交。”[1]但是，课程的语境不应该仅仅是情景语境，还应该扩展到文化语境。 　　在交流的过程中，“一个讲母语的人不仅仅是以其独特的声音在讲话，还是通过该声音讲述其社群和社会已确立的知识、社群所遵守的隐喻及他们所用的以表达他们经验的类别”[2]。因此，讲母语的人彼此之间很容易理解。但是，讲非母语的人和讲母语的人交流时??比较困难，因为他们之间没有共同的文化语境。 　　同样，在外语课堂上，教学活动涉及的不仅仅是某一特定教学任务的情景语境，还包括内嵌于此教学活动的文化语境。文化意识应该被看成是提高交流能力的重要组成部分，而交流能力的提高可以使交流者的语言和举止得体。 　　2.案例 　　不管是泛读还是精读，对于英语学习者来说都是必不可少的。但是，我国目前的英语阅读课仍然以教师为中心，学生在上课时仍然只是被动接受知识。学生往往抱怨英语阅读课跟口语课和听力课比较起来没有互动交流，比较无聊。事实上，如何在英语阅读课上提高学生的交流能力一直以来都是令教师头疼的事。下面我们通过一个例子来看看如何在阅读课堂上通过建立文化语境培养学生的交流能力。该段节选自《新视野大学英语4》（外语教学与研究出版社）Unit 1 Section A《名气之尾》的第六段： 　　One drop of fame will likely contaminate the entire well of a man’s soul，and so an artist who remains true to himself or herself is particularly amazing.You would be hard-pressed to underline many names of those who have not compromised and still succeeded in the fame game.An example，the famous Irish writer Oscar Wilde，known for his uncompromising behavior，both social and sexual，to which the public objected，paid heavily for remaining true to himself.The mother of a young man Oscar was intimate with accused him at a banquet in front of his friends and fans of sexually influencing her son.Extremely angered by her remarks，he sued the young man’mother，asserting that she had damaged his “good” name.He should hired a better attorney，though.The judge did not second Wilde’s call to have the woman pay for damaging his name，and instead fined Wilde.He end up in jail after refusing to pay，and even worse，was permanently expelled from the wilder circle of public favor.When things were at their worst，he found that no one was willing to risk his or her name in his defense.His price for remaining true to himself was to be left alone when he needed his fans the most.[3] 　　这篇课文是篇议论文，文章的中心在第一段已经提出：追求名气可能会导致自身的毁灭。文章接下来就是围绕这个中心展开论述，第六段以奥斯卡·王尔德为例，说明名