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如何打造高效、快乐高中地理课堂 　　[摘要]本文根据学生的心理特点和认知规律，针对高中学生课业负担过重和地理教学中存在的一些弊端以及地理运用能力提高缓慢的问题，运用教育学、心理学理论和新课程理念探讨了阻碍学生综合运用能力发展的问题，提出了相应的课堂教学策略，从而提升高中地理课堂的实效性。 　　[关键词]高效快乐；地理课堂；教学实效 　　新课程背景下，我们如何让高中地理课堂变得精彩纷呈，充分吸引学生兴趣、激发学生学习热情打造高效、快乐的高中地理课堂呢？笔者认为，教师在课堂教学中要改变传统教学方式方法，课堂教学要有新思路，要激发学生学习地理的主动性和积极性，培养学生的思维方法和自学能力，激发学生的求知欲，使他们充分感知、理解和记忆、牢固掌握地理知识，发展智力，提高能力。现就高中地理课堂教学改革中如何打造高效、快乐课堂谈谈自己的一些尝试与体会： 　　一、抓好课堂，培养情感，让学生感受课堂之乐 　　学生课业负担过重之苦，主要来自课堂教学的失败。有的教师“课上不够课下补”说明备课不深入，授课不得法，导致学生该会的不会，课堂上解决不了重点难点，完不成任务，只好靠加班来解决。教师要善于创造一种和谐、宽松的课堂环境，抓好课堂教学。 　　首先，教师必须热爱教育事业，要有无私奉献精神。要让学生乐在课堂，教师必须苦在课下，要钻研教材，翻阅大量参考资料，使自己有取之不尽的长流水，上课才能得心