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对绍兴高校足球运动开展现状调查与分析 　　[摘 要] 本文选定了绍兴市7所高校为研究对象，采用文献资料、问卷调查、比较研究和数理统计等研究方法，从高校足球开展现状入手，进行调查和分析，并在此基础上提出了更好的开展绍兴市高校足球的建议. 　　[关键词] 绍兴市；高校；足球选项课；现状 　　一、研究目的 　　本研究希望通过调查与分析找到适合我市高校足球运动健康开展的对策，在学校中推广和普及足球，不是培养高水平运动员而是要让更多的学生体验足球的乐趣，让更多的学生回到足球场上来，参与足球，体验成功、经历失败，磨练意志，树立正确的价值观，让学生正确对待和理解成功与失败。培养合作精神，学会交往、学会理解生活、培养学生的社会适应性。通过调查、研究，给其它体育项目的开展提供有价值的参考。 　　二、研究对象和方法 　　1、研究对象 　　本文是以绍兴市7所高校的足球现状为研究对象， 分别是文理学院、元培学院、绍兴职业技术学院、浙江邮电职业技术学院、浙江越秀外国语学院、浙江工业职业技术学院、浙江农业商贸职业学院。 　　2、研究方法 　　采用文献资料、问卷调查、比较研究和数理统计等研究方法，从足球开展现状入手，进行调查和分析。 　　三、结果与分析 　　1、学生对足球运动喜爱情况 　　1.学生对足球信息关注程度情况 　　从表2可以看出，学生对足球信息的关注程度上，21.07%的人很关注，32.11%的人关注，37.46%的人一般，6.35%的人不关注，3.01%的人很不关注。总体来看多数学生对足球信息还是给予足够关注的。 　　表2学生对足球信息关注程度情况统计表 　　2.参加足球运动的主观意愿情况 　　从调查看出，11.04%的学生非常赞成参加足球运动是一种愉快的活动，19.40%的学生持赞成态度，48.83%的学生没有明确态度，20.73%的同学持反对态度。 　　表3学生参加足球运动态度情况统计表 　　这些对足球运动无兴趣而不愿意参加的学生虽然有相当一部分，但其原因是相当复杂的。其中就有从小就欠缺足球方面的了解，缺乏起码的感性认识，相当一部分学生对其他体育项目如羽毛球、乒乓球、篮球等情有独钟，而另一部分学生由于身体原因对足球不感兴趣，过于瘦弱或肥胖，认为自己不适合参加足球运动，部分学生认为自己运动能力差，怕参加了足球运动而丢面子，还有一大部分学生喜欢看电视、上网、玩游戏等不愿参加包括足球在内的任何体育运动。 　　3.参加足球运动的动机 　　体育活动的动机是促进一个人参与体育活动的内部动因。参加体育活动的动机是选择、激发、维持并强化的体育活动从而导向一定目标的内在动力。学生是否愿意参加并坚持体育活动，主要动力来源于自身内部。教师采用奖励或惩罚的手段可以从外部去激发学生参与体育活动的动机，但让学生去发现体育运动自身所具有的价值，并确信自己具有参加体育活动的能力，体验到超过成功与失败本身所蕴涵的“挑战”乐趣，对促进学生长期、自主的参加体育活动是很重要的。因此，如何更积极有效的引导学生的足球运动动机，需要对学生进行培养与引导。 　　表4参加足球运动的动机 　　从调查中可以看出，绝大多数学生参加足球运动的动机集中在个人爱好上。调查学生参加足球运动原因认同程度中显示，增强体制，保持旺盛精力、增进友谊，提高社交能力、缓解学习压力、锻炼意志分别排在前四位，而只有0.33%的学生的参与动机是为了消磨时间。这表明从总体上来讲学生参与足球运动的动机是较为积极的，素质教育的改革在学生群体中初见成效。 　　2、学生参加足球运动情况 　　1.学生参加足球运动时间情况 　　从调查可以看出（见表5）在每一周中，有29.10%学生几乎不参加足球运动，34.11%的学生只是偶尔参加，27.76%的学生一周只参加一次足球运动，每周参加2-4次足球活动的只占到9.03%，而每周参加4次或4次以上的基本没有。 　　表5学生每周参加足球运动统计表 　　表6学生参加足球活动持续时间统计表 　　从表6中看出，在参加足球运动的学生中，34.45%的学生每次活动的持续时间在30分钟以下，56.52%的学生活动时间在30-60分钟之间，每次活动时间在60分钟以上的紧占9.03%。从上面学生对足球的认知情况的调查来看，这些学生对足球缺乏兴趣的只占一小部分，多数人是因为对足球没有足够的认识而总是觉得足球运动过于激烈，怕受累受伤。另外，没有专门教师的正确组织指导、学习压力过大等客观条件也是影响这些学生远离足球活动的重要因素。学生是学校足球运动的主体，大力抓好这一环节才是学校足球运动良性发展的基本前提。 　　2.学生参与足球运动的形式及活动程度 　　表7学生参与足球运动的形式 　　从表7中显示，学生在学习中参加足球运动的最常用形式是小场地比赛，其次