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探究实验在中学化学教学中基础地位 　　摘要：实验是中学化学教学中重要组成部分，占据着积极重要的地位。本文主要探究实验在中学化学教学中的基础地位，首先从总体上描述了当今中学化学教学现状，然后阐述了实验在中学化学教学中的基础地位，在此基础上，着重分析了处于基础地位的实验在中学化学教学中的重要作用。 　　关键词：实验；初中化学；基础地位 　　实验是中学化学乃至整个化学科目中不可或缺的重要部分，也是化学教材中的重要素材。作为一门较为严谨的自然科学，化学理论的形成和知识的获得都离不开实验的验证和推理，古往今来的化学家的成功事例无不证明了这一点，而中学化学是化学入门的启蒙课，在化学教学中采取操作性较强的实验法可以激发学生的学习兴趣和动机，让学生从“做中学”，积极建构自己的知识体系，从而提高化学教学的质量和效果。因而，实验在中学化学教学中占据着不可动摇的基础地位，也发挥了其不可替代的重要作用。笔者结合自己多年的教学实践和经验，探究了实验在中学化学教学中的基础地位和作用，希望能引起广大师生对中学化学实验的重视。 　　一、中学化学教学现状 　　（一）重知识，轻实验 　　实验虽然在中学化学教材中占据着重要的比例，但是其并没有受到应有的关注和重视，导致其作用也没有得到应有的发挥。受应试教育和升学压力的影响，教师大多数将注意力放在知识的传授上，较少关注学生的动手操作能力。他们认为，只要达到了预期教学目标，学生掌握了基本知识，能够在考试中脱颖而出就行了，用不着浪费时间去做实验，讲清楚实验的原理和相关知识、公式就可以了。这样一来，中学化学教学就出现了重知识获取，轻实验操作的现象。 　　（二）讲解多，演示少 　　实验在化学教学中的重要性不言而喻，但是纵观当今中学化学教学，采取实验的教学法少之又少，即使教师采取实验演示的方法，也是教师独自在讲台上操作和演示，并且大多侧重讲解，有的甚至只是让学生认识那些实验器材和仪器，并不演示其操作和使用方法。许多教师认为，实验也是为了让学生学习相关知识，且其不仅花费时间过多，还存在安全隐患，因此还不如直接将知识讲解给学生听，既节约时间，又提高了教学效率，因而造成讲解多、演示少的局面。 　　二、实验在中学化学教学中的基础地位 　　如上面所述，实验是化学学科的基础，通过实验可以使学生更好地理解知识结构和反应原理，也可以激发学生进一步学习化学的兴趣和动机。一门学科的基础地位可以体现在很多方面，本文主要着重于从三个方面来阐述。 　　（一）化学实验在教材中所占的比例 　　从现行的化学教材来看，实验在教材中占据着极大的比例。以人民教育出版社的义务教育课程标准实验教材为例，笔者粗略统计，中学（初三）化学演示实验共有87个，分组实验有8个，共需96个课时，其中演示实验课时占90%，分组实验课时占9%。[1]从这些数据可以看出，实验在总课时中占据着极大比重。一些资料显示，英国和法国仅初中阶段的化学实验就接近300个。我国台湾地区对化学中实验的课时有明确规定，不得少于总课时的50%。 　　（二）近年来中考化学实验题的比例逐步增加 　　新课程改革不断地强调要让学生从“做中学”，以培养学生的动手操作能力。因而，一些中考题开始逐渐增加实验题型的比重，以考察学生实验动手操作能力和相关知识的掌握程度，这就要求学生平时多动手、多操作，切身感受知识的由来，也从另一方面显示出实验的基础作用和重要性。 　　（三）中考化学实验动手操作的考核，证明了化学实验在中学教学中占有举足轻重的地位 　　中考不仅侧重考查学生的书面知识，而且还要考查学生的实验能力，目的是为了考核学生的动手操作能力。这些包括实验操作、程序、细节、观察和表述等。这不仅是目前实施素质教育的良好体现，同时体现了化学实验在中学化学教学中的重要地位与作用。 　　三、实验在中学化学教学中的重要作用 　　在实验在中学化学教学中的基础地位的影响下，化学实验势必会发挥出其强大的作用力，它是帮助学生建构化学知识、巩固知识经验、培养技能以及养成科学严谨学习态度的重要途径，从中也更加凸显出在中学化学教学中的基础地位。因为教材中实验部分分为演示实验和分组实验，因此本文也分别从这两个方面讨论实验在中学化学教学中的重要作用。 　　（一）演示实验在中学化学教学中的重要作用 　　演示实验是化学实验中的一个重要组成部分，通过演示实验，学生可以对要学习的知识有一个迅速的感性的认识和了解，激发初步的学习欲望和动机，也为接下来的化学教学奠定了基础，对培养学生的观察能力和思维能力等有极大的促进作用。 　　1.激发学生的学习兴趣和动机，为后来的学习做铺垫。化学实验具有生动、新奇和趣味性等特点，而初中生正处于好奇的阶段，什么都想尝试一下，什么都想探个究竟，教师可以利用实验的趣味性和新奇性抓住学生的这个