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教育要走在时代前面 　　勇做走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者，努力使自己成为祖国建设的有用之才，栋梁之才，为实现中国梦奉献智慧和力量。是新时期教育事业发展的方向和人才标准。教育要走在时代的前面，这是时代与社会发展的现实要求。教育如何走在时代的前面？如何培育走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者？必须以培育健全人格为导向。这是面向未来教育发展的正确方向，因为以健全人格为导向传承了中华民族人格教育的精髓，既体现现代教育的基本要求，又与党的教育方针是完全一致的。 　　奋进者；开拓者；奉献着；健全人格 　　教育要走在时代的前面，这是时代的要求、社会发展的现实需要。习近平总书记在给《北京大学考古文博学院2009级本科团支部全体同学的回信》中，对当代大学生提出殷切希望：“希望你们珍惜韶华，奋发有为，勇做走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者，努力使自己成为祖国建设的有用之才，栋梁之才，为实现中国梦奉献智慧和力量。”如何使学生成为走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者，这是每一位教育工作者义不容辞的责任，我们的肩上担子重、责任大呀！我们应当为培养走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者而勤奋工作。要使受教育者走在时代的前面，教育必须走在时代的前面。 　　教育如何走在时代的前面？如何培育走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者？必须以培育健全人格为导向。只有具备健全人格，才会成为走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者。教育导向以界定教育目标为教育发展指导方向。教育导向是教育深层次本质的反映，体现教育发展的必然趋势。只有深入教育深层次的本质，教书育人，育人为本，才能真正理解教育导向的精髓。马克思指出：教育“不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”作为以培养人为己任的教育，就应该在教育过程中针对受教育者不同的个性特点，尊重他们的个性差异，创造个性成长的良好环境，因材施教，通过教育塑造人们更为鲜明的个性，发挥他们独特的个性，充分利用现有的社会条件，促进个性的全面、自由发展。这就是教育更深层次的本质。从抽象到具体，从一般到个别，只有深入教育更深层次的本质——人的个性自由，才能解决教育导向问题。 　　从教育更深层次的本质看，以健全人格为导向是现代教育的正确导向。现代教育的本质是促进人的个性的全面、自由发展。个性的全面、自由发展是指个人的能力和潜能，按照个人的意愿得到自由而充分的发挥和发展。这种自由而充分的发展意味着人个性的丰富性和能力的多样性，意味着显示出更强的主动精神和创造力，因而就更为自由。人的个性自由或自由发展，是指个人在实践中认识并掌握客体的必然性，使之为人的目的服务，从而使自己在人类发展中成为真正的主体。“勇做走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者，努力使自己成为祖国建设的有用之才，栋梁之才，为实现中国梦奉献智慧和力量。”就是健全人格养成的标志，就是以健全人格为导向的人才标准。 　　人的个性自由发展是人格教育和实践育人所体现的现代教育的世界观，我们恰恰需要在科学世界观的指导下探索现代教育更深层次的本质，从而揭示面向未来的现代教育的正确方向。人的全面发展与个性自由是教育本质辩证统一的两个方面。从教育的角度看，个性就是人格，人格是人品与性格，道德品质与心理特征，是个人稳定的性格特征，即个性。人格教育的目的是帮助学生养成各种良好人格，如立志高远、涵养大气品格、创新型品质、爱国敬业、诚实守信、崇尚科学、勤劳朴实、团结互助、坚忍不拔的意志、自信自爱的精神、团结合作的作风以及适应社会生活的能力……健全人格是各种优良人格在学生个体身上的集中体现，是学生人格的全面发展，是人格教育的终极目标。“走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者”就是各种优良人格在学生身上的集中体现，健全人格的养成就是人的个性自由发展。正确的教育导向应是以健全人格为目标的人格教育导向。 　　以健全人格为导向是面向未来教育发展的正确方向，因为以健全人格为导向传承了中华民族人格教育的精髓，既体现现代教育的基本要求，又与党的教育方针是完全一致的。 　　第一，以健全人格为导向，传承了中华民族人格教育的精髓。邓小平十分重视人格教育，他说：“现在有些青年，有些干部子女，甚至有些干部本人，为了出国，为了捞钱，违法乱纪，走私受贿，投机倒把，不惜丧失人格，丧失国格，丧失民族自尊心，这是非常可耻的。”“但是由于对少数青少年的教育和管理不够，也出现了一些不健康的现象。一些青年男女盲目地羡慕资本主义国家，有些人在同外国人交往中甚至不顾自己的国格和人格。这种情况必须引起我们的认真注意。我们一定要教育好我们的后一代，一定要从各方面采取有效的措施，搞好我们的社会风气，打击那些严重败坏社会风气的恶劣行为。”邓小平那一代人，无数仁人志士，都极具有人格魅力，都是人格健全的人。正是他们拯救了民族危亡