离心现象及应用教学设计.docVIP

“离心现象及应用”教学设计 一、设计思想 新课标中指出“使物理贴近学生生活、联系社会实际”、“在高中阶段教师有必要在一些物理概念及规律的建立时创设一些物理情境，让学生重温物理概念及规律的建立过程，培养学生的科学思维方法及态度”。根据这样的要求在此教学活动中教师将引导学生把生活中的实际问题转化为简单的物理模型，在讲解时师生合作，共同探究，教师不但强调激发学生兴趣和求知欲，而且引导学生自主获取知识，加强学生探究性学习能力的培养。在教学中提高学生对自然科学与经济社会互动作用的认识，增强将自然科学服务于人类的社会责任感和使命感。 本节课在设计时密切联系生活实际，运用生活中丰富、直观的例子创设物理情境，让学生在宽松愉悦的氛围中体验学习的乐趣，掌握科学的方法，引发学生的好奇心和求知欲，进而再通过课后小制作培养学生的动手能力。 二、教学目标 （1） 知识与技能：知道什么是离心现象，明确产生离心现象的原因是什么，培养学生的分析推理能力，提高科学表述的能力。 （2） 过程与方法：通过实验探究，在探究过程中，体验实验探究性；步步设疑，使学生身临其境，激发学生兴趣。 （3） 情感态度价值观：培养学生看问题的科学思想，把审美欣赏与操作有机结合，提高学生的审美能力和动手能力，激发求知欲，并培养学生理论与实践相结合的思想。 三、教学重点和难点 教学重点： 通过分析得出离心现象的产生原因 教学难点： 离心现象本质的分析 四、教学器材 自制简易洗衣机甩干桶模型、毛巾或者布、雨伞、水、一则关于汽车急转弯造成车祸的报道及相应图片，离心现象应用的视频。 五、教学方法 演示实验、提问法、讨论法、探究法。 六、教学程序 【课题导入】 师：同学们，大家都应该见过洗衣机，那是否用洗衣机甩干过衣服呢？ 生：用过。 师：那么同学们知道洗衣机是如何将衣服甩干的吗？ 生：不知道。 师：现在我们就来研究一下！我这里有一个自己做好的洗衣机甩干桶的模型（在一个大的饮料桶周围，钻上像洗衣机甩干桶上一样的一些孔，在用三条线悬起来）。我们给里面放进写浸了水的毛巾（布），然后让洗衣机甩干桶轻轻旋转，看有什么样的现象？ 生：没有水滴出来。 师：现在我们加快洗衣机甩干桶的旋转速度，看将会发现什么现象？ 生：有水滴旋转出来。 师：所以，当毛巾（布）里面的水几乎都被甩出来时，毛巾就干了。 师：小时侯，当下雨天的时候，我们都有过这样的经历，旋转雨伞让水溅在小伙伴的身上。现在我们就来重温一下当时的感觉，首先我们给伞上浸满水，同样我们先轻轻旋转伞，看有什么样的现象？ 生：同样没有雨滴飞出。 师：第二次我们快速旋转伞，会发生什么现象呢？ 生：有大量的水滴飞出。 师：我们再来看一则关于大货车转弯过急翻进沟的报道。 大货车转弯过急翻进沟 ?? 煤车侧翻进沟，正等待救援车的到来。本报记者周民摄 ????本报讯（记者郭晓乐）昨天凌晨，八达岭高速辅路进京方向白浮桥附近，一辆由山西开往河北的运煤大货车因转弯过急侧翻，扎进路边排水沟中，造成车上一名司机受轻伤。? ????出事的是一辆解放拖挂大货车。一名车主派来处理事故的男子说，这辆车是从山西大同向河北霸州拉煤的，昨天凌晨3点20分左右，货车从八达岭高速辅路进京，但在白浮桥和百葛桥附近，连续碰上了几个弯道，“可能是速度太快，天黑路况不熟。”此时，货车司机未能及时刹车，才致事故发生。? ????事发后，司机及一名押车人被困，所幸驾驶室一侧车门还能打开，两人先后脱险。随后，轻伤司机被送往清河999急救中心急救。押车人称，目前车主正从大同赶来，在他到之前还不能将车吊走，由于事故车并未占据车道，现场交通状况正常。? ????昨天上午10点，这辆大货车仍然翻在事发路段的排水沟中，车头严重变形，沟中堆满散落的煤渣。车北侧的路面上留下了当时的行车痕迹，侧翻的货车还将排水沟的水泥堤撞毁数块。一辆路政的执法车停在一边，工作人员正在向知情人调查情况。截至昨天中午，事故大货车仍留在原地，等候救援。 ????《京华时报》 (2008-10-23 第015版) 这三个现象就是我们今天所要学习的离心现象。 【新课教学】 （一）离心现象的定义 师：同学现在讨论一下，总结上面三个例子的共同点，最后给出离心现象的定义。 生：当速度不大时，物体以原来的运动轨迹做圆周运动，当速度突然增大时，他们将脱离原来的轨道。 师：同学们总结的很好，现在我们给出离心现象科学的表述：做圆周运动的物体，在某种情况下会脱离圆周做离开圆心的运动，这种现象叫做离心现象。 （二）离心现象的产生原因 从刚才的三个例子我们可以看出离心现象有利有弊，所以只有知道了离心现象的产生原因，我们才能对有利的方面加以利用，对有害的方面加以防止。那离心现象的产生原因是什么呢?现在我们就进一步进行研究。 设质量为m的物