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民办高校学生体验式党课实践与探索 　　摘要：高校的大学生党课教育是高校党建的一个重要组成部分，党课的教育方式与党课的教育效果息息相关。文章通过分析当今民办高校学生的特点、党课教育现状及传统党课方式的弊端，引入体验式党课的概念并论述体验式党课的实践情况及容易出现的实践误区。 　　关键词：民办高校 党课教育 体验式党课 　　党课是中国共产党对党员和申请入党的积极分子进行教育的重要方式，也是每一位中共党员的必修课。胡锦涛同志指出，加强党课教育，特别是青年学生的党课教育，是我们党保持旺盛生命力的重要环节。而当前的社会发展日新月异，高校中学生党员、入党积极分子的思想状况等也发生了很多变化，这就要求作为服务于党员思想政治建设的党课教育，要适应形势发展的需要和党员现实需求，不断进行改革创新。 　　1.民办高校学生党课教育的现状分析 　　与公办院校相比，民办高校在师资、学生培养方向上有所区别，党课教育的现状相应的也有所不同。 　　1.1民办高校学生传统党课模式存在的问题 　　由于民办高校学生整体政治素养的制约，传统大学生党课教育模式存在的弊端也日趋明显起来。 　　1.1.1党课教学组织方式呆板，难以适应新时代大学生的特点。 　　传统党课大多数采用讲座方式进行，分时段将学生组织到报告厅或阶梯教室，请老师来给学生讲授党的基本知识和理论，结束规定课程后，经考试合格后即颁发结业证书。这样的传统教学方式单一，针对性不强，缺泛创造性，忽略了新时代大学生学习的主观能动性。 　　1.1.2党课内容空泛，缺乏时代气息，联系学生思想实际不足。 　　当前，高校，特别是民办高校的学生因为生长环境的不同，他们对党的信仰、对国家的认识远不如他们的父辈来的深刻。因此，上党课时，面对接踵而来而又相对枯燥的党学知识时，有的学生对知识理解得不够深入，有的学生对部分理论不太信服等等问题，容易使学生产生抵触、厌学的情绪。 　　2.体验式党课在实践中的形式与效果 　　自2010年开始，广州城建职业学院建筑工程技术系党总支一直积极探索体验式教学与党课的有机结合，在近五期的党校培训中，都较为成功的实现了体验式党课的开展，取得较好的效果。 　　2.1体验式党课的形式 　　结合体验式党课及民办高校学生的特点，民办高校体验式党课的形式可以多种多样，主要可分为三种类型：第一，拓展训练，主要是通过设置各种主题鲜明的团队活动项目，锻炼提高学员克服障碍、挑战极限的能力，以及培养学员的团队协作意识。通过这些带有党性锻炼意义的拓展运动，让学生在实践“磨炼意志、陶冶情操、熔炼团队”的共性训练过程中，切身去体会老一辈党员的理想信念、组织纪律、务实作风和拼搏精神，从而达到党校教育的目的。第二，红色之旅，红色体验式教学主要是各地依托红色资源，规划设计的红色之旅。主要是组织高校学生参观红军的革命足迹，感受革命传统，忆苦思甜，对学员进行理想信念和爱国主义教育，加强党性锻炼和党性修养。第三，红色汇演。主要采取艺术与党的基本知识、党的路线方针政策及中共党史有机融合，以理论讲授与艺术欣赏相结合的方式进行的党课教育活动[1]。将党课相对枯燥的理论知识以艺术的形式重新包装，使党课课程更加丰富生动，便于高校学生接受。 　　2.2体验式党课的效果 　　从广州城建职业学院建筑工程技术系党总支的实践效果来看，体验式党课较之以往的党课形式，更容易让民办高校的学生所接受。如建工技术系党总支的“重走长征路”活动（拓展训练式体验），党校学员通过15公里的徒步前行体验，充分感受到红军战士万里长征的艰辛及当今祖国繁荣昌盛的来之不易；参观黄埔军校的“军校之旅”活动（红色之旅式体验），将党课的课堂直接搬到对新中国成立起到至关重要作用的黄埔军校中，通过实地实物，让学生更直观的去领悟国家的发展历程。红色话剧（红色汇演式体验）的演出，学员会自主的去了解党课各方面典型素材，如优秀共产党员事迹等，以自己的理解结合事实去排演，通过这一过程，学生对于党课知识的理解也将更为深刻。 　　在成功的体验式党课过程中，学员的所有感觉器官都被调动起来参与，多途径地学习感受，其主体认知作用是传统党课中的教师所无法替代的。 　　2.3体验式党课的误区 　　随着体验式教学的应用，学生的主动性大大提高，但同时，教师驾驭课堂的难度将大大增强，这无疑也给体验式党课的推广带来难度。 　　2.3.1活动流于形式，片面注重学生的喜好而忽略了课程本身的核心意义 　　党课教育，终究是要以传递党的先进思想，提高学员思想觉悟为目的。体验式党课的开展，组织部门必须注意时刻把握活动的性质，保持党课活动的“党性”，避免过分注重课程的兴趣性、娱乐性和操作性，而淡化党校特色。 　　2.3.2教学过程中教师引导不够，活动过程缺乏知识的总结与升华 　　虽然在体验式教