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浅析教育信息化与教师信息化素养关系 　　【摘 要】教育行业的专业性和职业特点决定了教师必须要具备比普通人更高的信息化素养。教育信息化的发展会对教师的职业素养以及信息素养等综合能力提出更高的要求，教师信息化素养的提高又会促进教育信息化的进步和发展。本文根据多年的教育工作经验，简单论述教育信息化、教师信息化素养之间的关系。 　　【关键词】教育信息化；教师信息化素养；相辅相成 　　教师信息化素养的全面提高是有效推动教育信息化不断发展的关键所在，学校、教师和教育管理部门需要通过多种方式，不断的提高信息知识和信息技能以及信息道德和信息意识，在学科教学的过程中，不断的运用信息技术整合多种教育资源，从而推动教育信息化的全面发展。 　　一、教育信息化的全面发展对教师信息化素养提出的要求 　　1.掌握全面的信息技术基础知识 　　在教育信息化大背景下，需要教师全面掌握和了解操作系统、常用办公软件、课件制作软件、多媒体知识、网络知识等，并且要对不断更新和发展的新概念、新方法以及新应用有比较敏捷的理解和熟练的掌握。 　　2.具备较高的信息技术水平 　　随着计算机的普及、网络技术的发展以及多种教学媒体、教学软件在教育方面的拓展和应用，“教”与“学”的方式发生了深刻的变革，教育信息化要求教师必须熟练掌握计算机、投影仪、视频展示台、电子白板、中控器、扫描仪等多种现代化教学设备的使用，同时，还必须了解和熟悉与教学相关的多种教学管理、应用软件的使用。不断提高教育信息化的水平，更要求教师可以熟练的对多种教学资源进行收集、处理、加工，最后进行整合和应用。 　　3.具有较强的信息意识 　　要想真正的提高教师的信息化素养，推动教育信息化发展，必须提高广大教师对于信息技术、信息资源重要性的认识，这样才能够真正促进教师积极主动地将信息技术和信息资源创造性地运用到学科教学中去，进而不断提高教学过程中信息技术的应用。只有真正意识到教育信息化方式的重要性，教师才能真正将信息技术融合到课堂教学和教学研究中去，才能促进教师更好地把握学科教学规律，不断提高教学水平。 　　4.达到较高层次的信息道德水平 　　教育信息化的全面发展，使得教师在寻找教学资源方面得到了极大的便捷。但是，也会产生相关的知识产权方面的问题。再加上知识、信息的爆炸性，各种信息都充斥在网络上，网络资源又是开放的。因此，在网上有很多真假难辨、鱼龙混杂的信息。教师只有不断的提高自己的信息道德水平，通过高尚的职业情操面对信息资源，才可以真正的为自己的教学所服务。 　　二、教师信息化素养的基本构成 　　一般来说，教师的信息化素养是由职业素养、专业素养和信息素养这三部分组成的。职业素养指的是教师在从事教学活动的同时，必须要具备的现代化的信息素养，比如说，教师对于现代化教学理论和教学技能的掌握和学习，教师对于教育信息的搜集、掌握、评价、存储、加工以及创造、使用的能力。再比如说，教师根据自己学科的学科特点以及学生的认知规律和教学目标的要求，通过网络资源搜集所需要的教学素材，通过多种教学、视频软件的应用，制作出声情并茂、丰富多彩的多媒体课件。这样的教学课件应用到学习中，不仅可以提高学生们的学习热情和学习积极性，还可以提高自己的教学水平。专业素养指的是教师在从事教学活动中，所需要具备的应用能力素养，比如说，使用各种软件的能力、使用信息方法的能力等等。信息素养指的就是在信息高度发展的今天，人人都应该掌握和具备的信息素养，其具体表现在信息道德，信息意识，信息知识和技能等多个方面。对于教师来说，信息知识的多少、信息技能的高低，这是信息素养要求的客观方面，信息意识和信息道德才是信息素养要求的主观层面。 　　三、全面提升教师信息化素养，推动教育信息化的发展 　　教师信息化素养的全面提高是有效推动教育信息化不断发展的关键所在，只有不断提高教师信息化素养，才可以适应并推动教育信息化的发展。在当前社会，教师的信息化素养已经成为衡量教学水平的重要相关性指标，其可以充分、全面地反映教师的信息知识、信息技能、信息量以及应用信息技术和信息知识进行学科整合和学科教学的能力。教师作为知识和信息资源的教育者、传播者，其信息化素养会直接的关系到教学资源的展示、传播与获取。教师作为教学资源的创造者和加工者，其信息化素养会直接关系到教学的水平和质量。教师对于信息化的情感、态度以及价值观，也会直接的影响到学生对于信息化的认识和运用。 　　全面提高教师的教育信息化素养需要相关部门和广大教师共同努力。随着科学技术突飞猛进以及网络技术更新换代速度的加快，导致教师原有的信息知识、信息技能不能适应工作的需要，而必须不断的引入新知识、了解新观念、掌握新技术。学生的学习方式在逐渐转变，他们对信息知识、信息技能领悟较快，如果教师不及时扩大自己的知识储备