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浅析高校教务工作创新管理 　　[摘要]坚持把提高教育教学质量作为学校的永恒主题，始终坚持把教学工作当作学校中心工作来抓，坚定了立足地方、坚持开放、全面推进应用型本科教学改革的信心。提高教学管理水平，推动学校教务管理方法的改革与创新，增强对教务工作的服务能力，促进教学质量的提高。 　　[关键词]创新 工作激情 数字化 　　高等院校的教学秘书是高等院校教学管理工作的重要组成部分，是保证教学管理链畅通的重要一环。随着我国高等教育的飞速发展、高等学校规模的不断扩大，教学秘书队伍日益壮大。教学秘书在教学管理过程中起着重要的纽带和桥梁作用。因此，分析高校教学秘书的工作现状及存在的问题、明确教学秘书的岗位职责、进一步探讨发挥教学秘书工作积极性的途径，无疑对加强高校教学管理、提高教学质量有着深远的意义。应用型本科人才培养目标强调学生实践性、应用型和技术性能力的提高，既要注意知识的广度，又要注意知识的深度。既要掌握职业岗位技能和技术业务操作性要求的知识，又要掌握完整、系统和科学性的专业知识体系，这样就对课堂的教学质量提出了更高的要求。教学不仅要达到预期的目标和效果，而且还得陶冶学生高尚的道德情操，造就全面性、创造性的人才。随着中共南京市委开展关于聚焦“四个第一”实施创新驱动战略打造中国人才与科技创新名称的决定，开展“人才引领、科技创业，制度先试、园区先行”八项重点计划，结合学校南京战略的方针政策，对应用型本科人才培养模式的改革有了更深入的理解和把握，坚持把提高教育教学质量作为学校的永恒主题，始终坚持把教学工作当作学校中心工作来抓，坚定了立足地方、坚持开放、全面推进应用型本科教学改革的信心。加强应用型高等教育研究，结合我们自身的办学特点，走出一条具有自身特色的应用型人才培养之路。 　　目前各个高校从事教务管理工作典型的特点为“头绪多、责任重”，大部分从事教务管理的老师都是在疲惫地应付各种事务工作，根本无暇去思考从宏观上去思考和实践如何做好教务管理工作，更好地为学生和老师服务。 　　一、转变传统教务管理的??念 　　新时期高校的教学内容、形式不断的发展与更新，2000年以后高校扩招，学生逐年增多，尤其是有了联合办学以后，增加了学科门类，某种程度上，增加了高校的竞争力，同时也对高校的教务管理工作提出了不小的挑战。高校的教务管理工作面对新的考验与挑战，首先要转变的是传统教务管理的观念，应树立为学生和老师服务的意识；其次是树立创新意识，狭义上理解教务管理工作只要完成各项事务工作就可以了，实际上在教务管理工作的过程中学习和运用科学管理和树立创新理念至关重要。比如如何从教务管理方面去引导和激励老师更好地从事教学改革和创新；如何配合学科进行人才培养模式创新等等。其次是加强教务管理的专业技术培训，尤其是网络知识的学习，提高业务水平与能力，不断的强化服务意识，根据学校的自身特点寻求适合的管理方法。 　　二、认识教学秘书的重要性 　　教学秘书的工作是教学工作的主体之一，是教学工作的重要组成部分，在整个教学管理过程中，教学秘书是教学管理的生力军，处于教学管理与改革的前沿，肩负着维持正常教学秩序、提高教学质量的重要使命。他们既是教学管理的具体执行者、各项教学活动的实施者，又是教务处与二级学院之间、教师之间、教师与学生之间开展教学活动的桥梁和纽带，同时还是二级学院院长的参谋和助手。 　　1.要负有责任的工作。责任感是一个人的思想素质、精神境界、职业道德的综合反映。责任感虽然无形无状、难触难摸，但是力量巨大，影响深远。一个有责任感人，就有积极主动的态度，深入扎实的作风、认真负责的精神；就有不甘落后的志气、百折不挠的勇气和奋力开拓的锐气；就会有信心、有决心、有恒心；就可以出思路、出办法、出成绩。教学秘书的工作虽是“繁、杂、复、急、要”，是联系全校教学工作的枢纽，但在工作时能够做到事前要分清工作的轻重缓急，井井有条处理好手头工作并能适时的处理各种信息，就能够为学校的教学工作提供客观的事实依据 　　2.要有工作激情。激情是工作的动力，没有动力，工作就难以有起色。教学秘书的工作很辛苦，而且是重复劳动。机械化的劳动经常会消磨人的意志，如果一个对本职工作已经感到厌倦的人是无法承担起教学秘书这个繁重的工作角色。因此教学秘书要对本职工作充满激情，才能使自己置身于教学工作中，在工作中不断挖掘工作乐趣，在于教师和学生接触中给人以生机和活力，增强学校工作的凝聚力和向心力。 　　3.要有感恩的心。每个人保持正确的心态至关重要要。教学秘书定位为“服务员”，如果在服务广大师生时以教师的身份自居，就会使人感觉生分、不好接触、只是规章制度的执行者。如何服务正如一位哲人所说，心态决定一切。它能够左右一个人的思想、影响一个人的行为，甚至决定一个人的命运。既然我们选择了教学秘书的工作，就