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“海龟”快跑 【我对教材的理解】 本课是根据信息技术第四册第11课《海龟画图形》改编而来。教学分为2课时，本课是第一个课时。教学要求学生了解和掌握“重复”这个命令的使用方法，并能够运用“重复”命令绘画一些简单的图形。本课的难点是如何引导学生找出重复的2个要素：重复的次数和重复体的内容。为此我用flash制作的一个课件来帮助他们理解这个过程，我在教学中引入了上节课学习过的正方形，让学生运用基本的命令将它画出来，同时课件显示相应的图形和命令，然后让学生观察这些语句的特点，学生很快发现了其中的规律。我顺势引出了重复的概念，在通过一些图形的练习让学生掌握它。最后是一个拓展延伸环节，让学生学会观察图形的特点，分析他们是否可以用“重复”命令作图。 【教学目标】 了解“重复”命令的格式。 能使用“重复”命令作图。 角度的初步计算 【教学难点】 分析、确定“重复”命令的循环体/命令组（重复的语句）和重复的次数。 培养学生初步分析问题的能力。 确定转动的角度。 【教学过程】 复习导入 同学们，上节课我们学习了logo的几个基本命令，你们还记得 吗？学生回答，老师板书。（fd 步长、bk 步长、rt 角度、lt 角度、cs。）下面，我们看看这个图形（出示一个步长100正方形）。这是一个边长为100的正方形，我们怎样命令小海龟画出这个图形呢？学生回答（用语言回答），教师板书，并出示课件（zfx.swf，让学生看起来更加直观）。并引导学生分析，这四个语句有什么特点？学生回答，（这四个语句是一样的）。让我们假设一下，如果把画这个正方形的当作是一个数学题，我们用怎样的方法可以更加简便的写出这个过程呢？学生分析并回答。（教师可以适当提示，前面我们采用了加法的形式，现在我们可以……。）引导学生写出重复语句。今天，我们就来学习这个新的命令，让我们的小“海龟”“快跑”起来！（板书课题） 师生合作，共同完成目标。 A、repeat命令（引导归纳） 引出“repeat”命令。老师把你们刚才写出的算术方法稍微改变一下，4 [fd 100 rt 90]，前面加上一个关键字“repeat”，即:repeat 4 [fd 100 rt 90],教师运行程序演示。 学生练习画一个边长为80的正方形。让学生谈谈感受。 写出repeat公式：repeat n 【 命令组 】，你觉得这个公式我们最需要解决的问题是什么？ 师小结重复命令的作用：根据重复的次数重复执行指定的内容，重复执行的内容就是每次都要执行的内容，是用一个方括号括起来的命令组。 让我们来做一个习题： 引导大家分析后 ,学生练习。 请完成的同学演示。 B、“角度”的计算 出示一个边长为100的正三角形，什么是正三角形？（边长、角度。） 请学生分析该如何画出这个图形（语言）。 如何确定转动角度的问题呢？我们可以借助一下辅助线，用直尺转动一个角度，学生知道了这个角是三角形的外角120度。 请学生写出这个三角形的过程。（repeat 3 [fd 100 rt 120]） 巩固新知，拓展延伸。 出示图形“米”字， 学生尝试绘画。（教师提示角度问题。） 观察图形，看看下面哪些图形可以用重复命令去画，哪些不能用重复命令去画。 简要说一说具有什么特征的图形适合使用重复命令。 四、教师小结