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浅谈信息技术对美术教学促进作用 　　摘 要：随着现代信息技术的高速发展，多媒体信息化已经不可避免地进入学校教学中，同时伴随着素质教育与教育信息化的推进，美术教育教学工作也与信息技术紧密地整合起来，实现了多元化的教学过程。利用信息技术使资源交流达到了最优化，并充分发挥了其优势，极大程度上发挥了美术学科的优势。同时信息技术在学生素质教育审美体验的培养上以及教师的自身发展、资源共享中发挥了举足轻重的作用。 　　关键词：信息技术 美术教育 教学资源整合 　　新课程改革已经实施了很多年。它充分体现了教育的时代性与先进性，也意味着我们的课堂正向信息化的方向迈进。随着素质教育的发展和教育信息化的推进，多媒体与网络极大地丰富了课堂教学的形式，信息技术与其他课程的整合已势在必行。而美术学科也正与信息技术逐步结合，以更多元化的方式呈现给教师与学生新的内容。 　　信息技术化是当今社会发展的大趋势。它是以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术，并成为拓展人类能力的创造性工具。随着时代的不断进步，美术信息层出不穷。作为美术教师，如果还只是挖“老底”是无法适应时代浪潮下的美术教育的。因此，通过信息技术实现美术教育资源的共享与交流，可以帮助美术教学以更多元化的方式发展。 　　另外，教师利用信息技术教育的优势，使之与美术教学整合，能更好地达到美术教学的根本目的，即学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试使用各种工具和材料完成制作过程；学习美术欣赏和评述方法，丰富视觉触角和审美体验；感受美术活动的乐趣；并获得对美术学习的持久兴趣，了解美术语言的基本表达方式和方法，大胆表达自己的情感和思想。同时学生在美术学习的过程中，激发创新精神，发展美术的实践能力，提高美术素养，陶冶高尚的审美情操，美化环境与生活并不断地完善人格。 　　美术是视觉及造型的艺术，具有可视、形象的特点，因而与信息技术教育整合后，可使美术教学手段向多元化发展。如实物展示、投影运用、多媒体音像的引进，大大增加了信息量和科技量，也满足了学生的认知发展???身心发展的需要。从而使美术教学通过简易、新型、交互、愉悦的学习方式，满足学生个体自我发展的需要，实现促进学生智力发展的目标。 　　以下为信息技术对美术教学的促进作用的具体体现。 　　一、利用信息技术和多媒体教学促进学生积极参与“造型、表现”的美术学习活动 　　“造型、表现”是美术学习的基础，十分强调自由表现和大胆创造。中学阶段的美术教师应注重感受、体验和游戏等灵活的教学形式，使看看、画画、做做、玩玩融为一体。在教学时，教师可以利用互联网、校园网，收集美术课题的信息资源，制作色彩缤纷的教学软件，开展生动活泼的课堂教学。 　　例如教学“人物素描”、“花鸟写生”等耳熟能详的课题时，运用现代多媒体技术组织教学，通过声音、动画、视频、投影等手段，为学生创造一个色彩缤纷、声像同步、亦动亦静、能再现生活而又高于生活的教学情境，从而激发学生的学习兴趣，使其积极参与学习。 　　中学生要求运用形、色、机理、空间等美术语言，以描绘主体造型的手法，选择适合自己的工具和材料，表现所见、所闻、所想的事物，从而发展学生的美术构思与创造能力。同样，教师应借助信息技术的有利条件，为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，多给学生提供感悟艺术作品的机会。在这个过程中让学生认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感等基本造型要素，运用电脑、投影、录像等多媒体组合进行教学，引导学生主动进行造型活动，激发想象力和创新意识。也可以通过对各种美术媒介、技巧和制作过程的探索与实验，发展学生的艺术感知能力和造型表现能力。 　　二、利用信息技术，培养学生设计意识，使学生学会按美的规律去设计生活 　　这一学习领域主要是让学生运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，美化生活及环境。例如用废品泡沫拼砌“高楼”，用碎布贴制“可爱的家乡”，用画报贴制“辽河之滨”等。美术教师可以先摄录一些优美的环境与建筑物，指导学生分析、感悟与理解。再用摄录投影等方法表现设计制作过程，使学生了解“物以致用”的设计思想，运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的创意、设计和制作活动。 　　在教学图案、纹样、封面设计等内容时，则可以根据教学需要，从设计初稿、设色到完成作品等方面设计教学课件，分层次地展示不同的骨格形式、不同的色彩配置，引导学生比较与分析。还可以在电脑绘画软件里设置各种特效处理功能，如对图像进行各种变形、复制、缩放、旋转、镜像合并及色调调整等，进一步开阔学生的视野，拓展他们的思维空间，也使教学过程更加富有趣味性，从而调动学生学习的主动性和积极性。引导学生利用计算机进行简易的设计制作，如通过操作鼠标变换设计形式和各种特效的处理等。这样可使信息技术与美术设计意识与应用