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浅谈大学生学习主动性意识培养 　　摘要：作为大学生要想在当代社会中获得成功，就必须努力培养自己的积极主动性，有了积极主动的态度，设置的目标才有实现的可能。然而，现今普遍存在着大学生缺乏学习主动性的现象，这一结果的形成离不开教学体制、家长的教育方式、电子信息技术飞速发展等因素的影响。因此，从根源上有针对性地培养当代大学生学习上积极主动的意识对大学生未来更好地发展显得十分重要。 　　关键词：大学生；学习；主动；意识 　　中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）43-0131-02 　　“思想上移，行动下移”可以拆分为“积极主动”与“立即行动”这两句话，作为大学生要想在代社会中获得成功，就要让积极主动的心指引其行动，有了积极主动的态度，设置的目标才有实现的可能。积极性是人的一种主观能动性表现，与主动性紧密相连。积极主动这个词最早是由著名心理学家维克托·弗兰克提出的，它是指按照自己规定或设置的目标行动，而不依赖于外力推动的一种行为品质。调查研究表明：根据学习动机的动力来源中，排在前两位的是个人兴趣和刻苦程度，各占30%和36%，兴趣和意志外化为学习积极性，这说明学习积极性在学习过程中对学习效果起了决定性作用[1]。不仅如此，如今大多数优秀的企业对人才的期望是：积极主动、充满热情、灵活自信的人，所以作为一个大学生，不要再被动地等待别人告诉其应该做什么，而是应该主动去了解自己要做什么。 　　一、大学生学习主动性的现状 　　1.不善于主动规划自己的人生。来到大学时，每一位学生首先要思考一个问题：“我将如何度过自己的大学生活，我的未来将会怎么样？”大学四年是大学生人生观、价值观、世界观形成的关键时期。然而现今，许多大学生没有自己的主见，对未来也没有自己的规划，在调查中，发现有20%学生有比较具体可行的人生规划，并都以书面的形式确定下来且已付诸实践；另外有38%学生有一定的规划，但不具体完整，有的也只是在头脑里想想而已；此外，还有42%人根本没有对自己的人生进行规划[2]。许多大学生对未来职业的认识是朦胧的、浅薄的，对自己的???业兴趣、职业气质、职业能力都缺乏了解，仅仅万事听从父母和老师的安排，别人吩咐什么，自己就做什么，随波逐流，长此以往，也就渐渐失去了学习的积极主动性。 　　2.过于依赖网络。随着电子信息技术的迅猛发展，因特网正日益地发展壮大，紧接着各种各样电子产品便大量涌现，一代比一代精巧，功能也越发增强。现在，基本上每位大学生人手一部手机，不仅如此，大部分人还拥有一台自己的电脑，虽说通过网络是获得资料的快捷方式，节省了大量时间，但由于不合理的利用导致大家都习惯性地依赖网络去寻求问题的答案。现如今，你会经常会看到：许多人一遇见什么问题便掏出手机——上网找“百度”，净信网上的答案且不加思考。长久下来，许多大学生就很少开动脑筋，也就不再积极主动地凭借自己的脑袋去寻求答案，反正“百度”会告诉他们答案，大脑一旦缺少锻炼，渐渐就滋生了一种畏难情绪。伴随着这种畏难情绪，许多大学生也就缺乏了学习的动力，每当遇到新的挑战总想着如何去逃避，于是也就得不到任何锻炼与进步，更别提什么学习的积极主动性了。 　　二、大学生缺乏学习主动性的原因分析 　　1.满堂灌的教学体制。传统的教学是“讲——学——练”式的满堂灌，学生基本上是在老师既定的教学思路中学习，学生很少有参与教学过程中去。在大学课堂上，随处可见：投影仪打开着，老师站在上面对着已准备好的教学材料，向学生们讲解着书本上的重点内容，而下面的学生，有的在认真听讲，跟随着老师的思路，而有些则不然，在他们的思想里：反正到复习的时候把PPT拷过来认真背也一样。这是典型的奥苏贝尔“学与教”理论，其突出的缺点则是强调传递-接受式，否定发现式，在教学过程中把学习者置于被动接受地位，学习者的主动性、创造性难以发挥，因而不利于创新人才的成长[3]。 　　2.网络的负面影响。众所周知，现在的手机基本上就像一个小型电脑，具有上网、聊天、看视频、玩游戏等功能，方便携带，遇到不懂的问题可以随时掏出上网百度一下即可获得答案，这严重影响了大学生学习的积极主动性。在初中或高中，学校还会严禁学生使用电子产品，然而大学期间却完全靠学生的自觉性，缺少老师和父母的严格管教，结果可想而知。通过调查显示：4300余名大学生中，平均每天上网时间超过3至4小时占66.3%，其中50%以上时间被用来从事与学习无直接联系的活动，如聊天、看电影、玩游戏等[4]。大量的事实证明，网络的迅猛发展给人们的生活和工作带来了无可厚非的好处，同时也对大学生们的发展带来了负面影响，严重影响了他们学习的积极主动性。 　　3.父母的全权包办。中国家长大都喜欢“塑造”孩子，希望孩子按自己的意愿去发展。他们往往用自己的