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浅谈化工仿真教学平台构建、运行及成效 　　摘要：对化工仿真教学平台的硬件、软件及制度建设实践，以及平台教学运行过程做了有重点的介绍，同时对仿真模拟教学的效果进行了评价。仿真教学是对现场实习教学的重要互补，是一种突破传统教学方式的有益尝试，可激发学生的学习兴趣，并在一定程度上降低了办学成本，提高了办学效益。 　　关键词：仿真教学；化工；模拟 　　作者简介：左晓兵（1965-），男，安徽泾县人，常熟理工学院化学与材料工程学院，教授；沈磊（1982-），男，江苏常熟人，常熟理工学院化学与材料工程学院，实验师。（江苏 常熟 215500） 　　基金项目：本文系常熟理工学院教育教学改革项目“实践课程教学中引入工业仿真模拟的改革与实践”（项目编号：CITJGGN201126）的研究成果。 　　中图分类号：G482 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）16-0157-02 　　现代化工业的特点是大型化、自动化和信息化。信息技术与化工技术的结合才能很好地满足现代化工业的现实要求。目前，大多数化工企业采用的是集散控制技术（DCS），即 Distributed control system，含义是分散控制集中管理。DCS是计算机技术、数字通讯技术和现代控制技术结合的产物，是信息时代的控制技术。DCS是面向整体、面向系统的控制技术，目标是整个系统的最优化控制，包括现场实时控制的最优化和综合信息管理的最优化。[1] 　　化工仿真就是对化工生产现场的一种虚拟，将实体工业中的各个模块转化成数据整合到一个虚拟的体系中去。化工仿真采用的系统软件与工业上的DCS系统基本一致，在这个体系中模拟实现工业生产过程的每一项工作和流程，并与之实现各种信息交互。因此，掌握了化工仿真系统的知识和技能，也就是间接掌握了现实工业过程中的一些重要操作技术、控制技术和生产过程中实时数据采集、分析、处理的能力，对工业实习和实际工作提前做好知识过渡和能力铺垫。[2，3] 　　近年来随着高等教育的普及和大众化，一批新建应用型本科院校应运而生。鉴于新建本科院校的办学基础和办学经验不足，特别是实践性课程的设置和实施是人才培养方案及其实施中的短板，在化学化工类专??实践课程教学内容中增设了仿真模拟项目。仿真模拟项目是认识实习、生产实习、社会实践、技能实训、课程设计等实践课程建设与改革的有益尝试。有计划地引入各个专业的工业生产过程与控制的仿真软件，形成校内实践教学平台，与校外实践基地平台的实践教学相辅相成，优势互补，必将对推进实践课程教学改革，实现应用型人才培养目标起到重要作用。[4，5] 　　常熟理工学院于2003年升本，属于理工类院校，以培养“应用型人才”为宗旨，在吸收国内外院校化工仿真运用与实践教学经验的基础上，结合自身的办学实际情况，在化学、应用化学、高分子材料工程等相关专业中引入了仿真教学手段，对教学过程进行了一些初步的探索和研究。 　　一、仿真教学平台的构建 　　1.硬件建设 　　化工仿真教学平台应根据实验室的实践教学时数要求建设。在实验室空间布置方面要求大小适宜，配套电脑桌椅，空调、空间通风散热效果好，合理清晰的电路网络布置等。计算机配置方面要能满足仿真软件的畅通运行，注意计算机不再安装其他与仿真教学无关的大型软件。考虑到仿真软件自身的升级对硬件的要求，计算机的配制应留有余地，方便内存、显卡等配置进行升级，以提升计算机的运算操作能力。另外，应单独配置一台专用服务器以满足正常仿真教学的需要。 　　2.软件建设 　　（1）仿真软件的选购、安装、运行及人员培训。在仿真软件市场调研的基础上，邀请仿真软件方面的专家来校做讲座，交流经验，现场操作模拟、组织相关教师学习交流。依据人才培养方案中的实践课程设置和教学大纲要求确定所需采购软件包含的仿真工段的内容、要求以及工段数量。专业技术服务人员进行现场安装、调试、激活软件。邀请售后服务工程师对相关教师进行培训，培训教师进行试上课，对在授课过程中出现的具体问题以及状况进行咨询，确保授课时出现的问题都能现场解决。 　　（2）教学队伍建设。化工仿真实验室的管理人员要求是懂计算机软硬件维护、局域网知识和专业知识的综合性人才。如在出现仿真软件在教师站可以激活但是在学生机上不能激活的问题时，就需要懂得局域网建立和维护方面的知识与软件激活方面的知识的教师。为此，常熟理工学院邀请东方仿真软件公司的工程师对学院计算机基础较好的教师进行了专业培训，以满足仿真软件管理的条件。另外，还可选送维护人员进修计算机专业的知识，以便为今后仿真实训教学的顺利进行打下坚实基础。 　　3.制度建设 　　仿真教学平台是学校进行仿真教学及培训的依托，为保证教学平台的正常运作，发挥教学平台对培养应用型高级人才的重要作用，必须制定一套完整