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浅谈对职业院校美术教学几点认识 　　中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2013）09-0112-01 　　摘要：美术是一门集多重属性于一体的学科。美术教育可以让学生的内在修养与外在品质得到全面的提升。目前，我国职业院校美术教育受传统美术教育的影响，在某些方面依然存在着一些滞后现象，甚至脱离了职业院校美术教学的实际，这使得职业院校美术教学的进一步发展受到了严重的阻碍。本文结合实际，针对当前职业院校美术教学存在的问题提出了一些建设性的思考与建议。 　　关键词：职业院校美术美术教学教学思考 　　我国教育的宗旨是为国家培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人。职业院校肩负着为祖国培养高等专业技术人才的重要使命。在国家大力提倡素质教育的今天，培养和提高学生的综合素质（包括道德素质、文化素质、心理素质、身体素质、劳动素质等）已成为职业院校教育教学的一项重要内容。作为一名职业院校美术教师，笔者结合多年实践教学经验，认为加强素质教育、培养和提高学生的综合素质势在必行，其中培养学生的心理素质和道德素质尤为重要。现将美术教学中的具体作法总结如下。 　　一、加强教学科研管理力度 　　目前，职业院校美术教育与科研还没有得到应有的重视。虽然职业院校美术教育在发展的道路上不断提出新的教学方案改善教学，但由于社会发展速度加快，人们的生存压力加大，职业院校美术教育并没有跟上时代发展的步伐，人们对于艺术的渴望渐渐被残酷的现实所摧毁。笔者认为，鉴于当前的实际状况，有三个方面急需改进：首先，应该对现有的美术教学大纲不断进行完善，根据当前实际对大纲内容进行合理的增加与删减，改进现有的教育教学方法，规范课堂教学，根据学生实际需要来调节教学内容，提高教师的专业水平，不断更新教学观念；其次，要想实现科学管理，就必须完善现有的管理制度，及时发现管理的漏洞，规范考评，并从周围的小事开始做起，如严格执行考勤制度、准时上下课、按时参加业务学习等；再次，应该借助于评估、整改的大环境认真分析职业院校美术教育教学在科研与考评等方面的问题和漏洞，查找问题的根本原因，从源头着手杜绝这些问题的发生，从而最终形成科学完善的教学管理体制。当前，职业院校正面临着教育份额被抢占的严重局面，对美术教育教学而言，要对过时、单一的教学模式进行改进，要突出职业院校美术教育的特色，要对美术教育的专业性建设予以足够的重视，培养学生“一专多能”的整体素质，以充分适应社会不同行业对专业艺术人才的需求，这是职业院校美术教育教学的一条出路。 　　二、整合美术教育资源 　　首先，要整合学术资源。对学科专业进行融合，要对学科的交叉与互补予以足够的重视，旨在形成新的学科增长点，带动学科的整体发展。例如音乐与美术具有一定的共通性，可以考虑在美教班中适当地增加一些音乐的基础课，在音乐、中文等专业班中加入适当的美术基础课，增强该专业学生的综合素质。其次，要整合人力资源。一是要培养一批优秀的教学队伍，来带动职业院校美术教学的进一步发展；二是要形成专业学术团体，把个人的竞争力提升为团队优势与学科优势；三是要营造良好的学术氛围，通过教师的教育教学培养学生特立独行的绘画风格和专业学术品德。最后要对设备资源进行整合。要充分利用多媒体等高科技手段，提高课堂效率，根据学校的定位、发展方向以及美术专业、学术团队的布局实施前瞻性配置。 　　三、培养学生的综合能力 　　美术教学可通过具体形象如线条、色彩、形体、结构、空间等绘画语言，培养学生观察、记忆、想象和创造的能力，而这些能力正是智力的主要因素。美术教师在课堂教学中要以学生为主体，培养学生的自主学习能力。美术教学不单单是要传授技术，还要提高学生的知识修养、鉴赏与判断能力。丰富的美术知识以及与之相关的文化背景，可以大大丰富学生的知识，有利于学生智力的发展。美术教育要以发展学生的智力因素为目标指向，培养和促进学生的感觉能力、直觉能力、形象思维能力及创造力的发展，在不断优化人的个性、情感结构中，实现真、善、美人格价值目标的统一。 　　四、提高学生的实践能力 　　教育观念和学生实践能力是分不开的，加强对学生实践的相关研究，可以明确教育思路、丰富教学经验。经验教训证明，美术专业学生精神素质的提高与其专业实践有着密切的联系。专业实践课在整个教学系统中占有重要的地位，它是实践性、综合性很强的课程，其教师应由专业课的主导教师担任。 　　五、提升学生的审美教育 　　审美教育对学生的身心健康发展乃至一生都将具有积极的影响，它能使人乐观向上、精神生活更充实，是学生将来成为一名合格的中小学教师应具备的重要能力。美的事物处处都有，但并不是每个人都能够感受和欣赏美，人们认识美、发现美、欣赏美和表现美的能力也不是与生俱来的，而是通过后天的学习、培养逐步获得和增