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浅谈小学英语新课导入技巧 　　摘要：新课导入是一节课的序幕，是教师讲授每一节课时给予学生的第一感知，是优化学生心境和语言学习环境的重要手段，这一点在小学英语课堂教学中尤为重要。可以说成功地导入新课是实现英语教学目标的关键所在。 　　关键词：小学英语；新课；导入技巧 　　中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）11-0128-01 　　“良好的开端，是成功的一半”。教学实践证明了这一点。老师导入成功，能吸引学生，使学生产生求知欲和好奇心，从而积极主动地参与课堂教学，为整个教学成功奠定一个良好的基础，从而有效地完成教学任务。小学英语课的导入尤为重要。为了激发学生学习英语的兴趣，创造良好的学习氛围，进一步为新授知识的学习做好准备，拉近师生距离，在教学过程我注意运用多种导入法进行教学，教学效果显著提高。那么，怎样进行课堂导入呢？ 　　1.复习导入法 　　孔子云：温故而知新。回顾旧知识是导入新课的常用方法。学习是一个循序渐进的过程，要以较低层次的知识掌握为前提才能保证与此相联系的，较高层次知识的理解和掌握。若是同类知识，要提升到新的台阶更需要原有的知识作为铺垫。在小学的英语教学活动中，这一点尤为更重要。其次，提高语言的复观率，注意引导学生温故而知新。以复习、提问、表演上节课学过的对话等活动开始，向学生提供新、旧知识联系的要点。这样导入，就能使学生感到新知识并不陌生，便于将新知识纳入原有的认知结构之中，大大降低了他们学习新知识的难度，从而使教师能够顺利地完成教学目标。例如：教师在教学生Whats this？Its a/an …句型时，可以利用图片，选用学生已学句型This is …复习以前学过的单词，如：book，pen，apple等。通过出示图片和实物，请几组学生依次用This is a/an …句型进行复习。然后自问自答引出Whats this？ Its a/an …句型。 　　2.歌曲导入法 　　小学英语是英语学习的起始阶段，学生学过的英语知识很少，而小学生活泼、好动，如果让他们在课堂上枯燥地去背诵外语单词，这不符合小学生的心理特征。顾名思义，歌曲导入法是指在新课呈现之前组织学生演唱英语歌曲，引导学生进入愉快的心境。军人们总是饭前一首歌，而教师让学生课前唱一支歌做一下热身运动，能使他们的心尽快从课外的打闹中收回来。有一次课前我先让学生欣赏《Old MacDonald had a farm》这一首歌，歌曲中那duckquack——quack——quack .catmiaow——miaow——miaow ， cowmoo——moo——moo ，pig oink——oink——oink等动物的叫声映衬在优美轻快的气氛，伴随而来的是一片欢笑声，整个教室洋溢着愉快的气氛，伴随着这美妙那音乐，学生轻松地步入了 新课。小学的英语课本加入了大量的英文歌曲，这些歌曲的内容大都与新内容有密切的关系，或者说大部分都是本节课的重点，并且与下节课的内容相互衔接。因此，本人在一节课的开始，就演唱上节课所学的英文歌曲，采用听、唱英语歌的教学手段，将语言与情境结合，创造生动、活泼的课堂学习氛围，这样做既复习了旧的知识，又可以引出新知识，学生既感到熟悉，又有些新鲜感，在轻松愉快的氛围中掌握了新知识，体验了学英语的快乐。因此歌曲导入不仅使学生得到快感、乐趣和享受，培养了学生的兴趣，陶冶了情操，而且还能使他们更深入地理解教材。 　　3.游戏导入法 　　德国教育家福禄培尔认为：游戏是儿童活动的特点，通过游戏，儿童的内心活动和内心生活变为独立、自主的外部表现，从而获得愉快、自由和满足，并保持内在与外在的平衡。游戏是最受儿童喜爱的一种活动。游戏能引发学生的无意注意，变枯燥的复习为丰富多彩的游戏活动，能使学生在玩中学，学中玩，在玩乐中达到温故而知新，达到寓教于乐的教学效果。一个好的游戏导入设计，常常集新、奇、智、趣、乐于一体，能最大限度地活跃课堂气氛，消除学生因准备学习新知识而产生的紧张情绪，学生可以在轻松愉快、诙谐幽默的游戏氛围中不知不觉地接受新的知识，感悟深奥抽象的道理。如在学习 catching butterflies， watching insects等动词词组时，先让学生玩一个 Vocabulary Power 这个游戏，让学生以小组为单位，看看哪个小组能在最短的时间内讲出最多以往学过的动词词组，如：fly kites， make a snowman， plant trees 等。这样既让学生即温习了旧单词，又锻炼了学生的反应能力，从而为讲授新的词组奠定了基础。 　　4.图画式导入法 　　图画对新课的导入有很大的功效。课堂图画的主要形式是挂图、剪贴画、简笔画、幻灯图片等。儿童的抽象思维能力比较差，所以使