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浅谈新课标下高考数学复习多维策略 　　【摘要】新课标强调：“高中数学课程要体现基础性、应用性，强调对数学本质的认识，注重提高学生的数学思维能力，让学生形成对数学科学价值、文化价值的体验.”本文从新课标下高考数学的特点出发，从高考数学存在的误区和主要问题出发，着力谈谈高考数学复习的方法和策略，以期为广大考生服务. 　　【关键词】高考；数学；复习；策略 　　1.引言 　　随着新课程标准的实施，高考数学命题体现出了新的特点，更加强调共识的函数与方程、数形结合、分类与整合、化归与转化、特殊与一般、有限与无限、或然与必然等数学思想和分析与综合、归纳与演绎、比较与类比、具体与抽象等数学思维与方法，淡化特殊技巧.突出考查能力导向的立意，考查思维能力、运算能力、空间想象能力、实践能力和创新意识，以思维能力为考查重点. 　　2.当前数学复习的误区及主???问题 　　（1）审题不细.反映为“单位不统一”、“答非所问”、“篡改题意”等.例如，有这样一道题：“由1，3，5，7，9，11，13，15，17，19十个数组成甲组数，由2，4，6，8，10，12，14，16，18，20十个数组成乙组数，分别由甲组数与乙组数中各取一个数相加，共可得到不同的和的个数是多少？”有些同学看到问题后，错误地以为甲组数中的每一个数都与乙组中的10个不同的数相加，组成一个不同的和，这样求出的结果为10×10=100种.而这样求出的100个和中，有不少重复的情况，如：1+6=3+4=5+2.题目中问的是不同的和，有些同学在理解题意时，根本没有注意到这一点. 　　（2）思维不够严谨.有这样一道题：“已知集合A={2，3}，B={x|mx-6=0}，若B A，求实数m.”有些同学解题时，会考虑当B={2}和B={3}的情况，却忽略了当B=时也是成立的.这种题目大多出现在选择题或填空题，一错全错，由于思维不严谨导致了失分.在高考中这类题所占比重还是相当大的，因此，培养严谨的思维要引起足够的重视. 　　（3）受定式影响，在长期的训练中习惯了某些方法与技巧，遇到类似的题型，往往容易顺着老路走下去.例如，“10个人围成一圈，从中选出三个人，其中恰有两人相邻，共有多少种不同的选法？”本题可???这样考虑：先选两个相邻的人，有10种不同的选法，当这样的两个人选定后，再选另一个与之不相邻的人，有6种选法，最后得出总共的10×6=60种不同选法.然后，变换一下题：“10个人围成一圈，从中选出两个不相邻的人，共有多少种不同的选法？” 这道题的正确结果为35种，而很多同学都顺老路走了下去，“先选一个人，有10种不同选法，再选另一个与之不相邻的人，有7种不同选法，最后得出的结果为70”.受定式的影响，这些同学不自觉地出现了错误. 　　（4）计算失误.计算是做题之本，很多同学出现的错误都是与计算有关.要做到计算准确无误，首先需要同学们对常用数值有一个深刻的记忆，如π的10以内的倍数，分母为2、4、8的分数与小数数值的相等关系等.另外还有一个不好的习惯心理就是有些同学只是在做巧算题时，才想到好的计算方法，而在实际的计算中，往往忽视了简便方法的运用.这就要求我们在平时养成一个认真细致的好习惯，做到计算准确、迅速. 　　3.复习的准备策略 　　（1）做足知识准备.具体来说就是“查漏补缺”、“扬长补短”.针对各类问题上出现的错误，制定弥补的措施.如审题、计算上的失误等等.静下心来，以点带面，不要就题论题，即对做过的每一道题???把相关的知识和所用的基本思想方法复习一遍，这样做了几个综合练习之后，高中数学的内容几乎就复习了一遍，重点知识就更为突出，知识之间的联系就更清晰，数学思想方法就更完善. 　　（2）做足心理准备.无论哪个水平层面的学生，都要深刻理解“胜不骄、败不馁”这句话.差一点的要有应对困难的足够的心理准备，成绩较好的同学更应有“可能有的题我做不出来”的准备. 　　（3）做足身体准备，就是说的“三保”.保障好的身体状态，保持清醒的头脑，保证正常发挥.这就是要保障较充分的睡眠时间（每天至少有7小时），保持一定的体育活动（每天不少于半小时），保证合理的饮食结构，避免生病. 　　4.复习中的学科性策略 　　（1）夯实基础，知识与能力并重.高考有句俗话“基础不牢，地动山摇”.事实上高考数学试卷中有70%左右的低、中档题是由基础知识命制的，只要基础扎实，基本技能熟练，拿下这些题比较容易.复习要真正地回到重视基础的轨道上来，扎扎实实地把书本中的常规题型用最少的时间把题目做对、做好. 　　（2）优化数学思维训练，提高理性思维能力.提升数学思维能力是数学教育的基本目标之一.从高考改革的趋势来看，这一点将逐年得到体现.说到底这种思维能力主要体现在解题能力上，在复习中主要是通过一题多法、多