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教育，一场赌博？ 刘义忠 一位老教育工作者一语惊人：如今教育其实是一场赌博。教育的急功近利，赌掉了家长的钱财，赌掉了青少年身心健康，堵掉了孩子们的童年和青春年华。 从胎教开始，学前教育就“不要让孩子输在起跑线上”，开始下赌注，八成中小学生学习超难超时超量、压力沉重、睡眠不足、视力减退、身心疲惫……拔苗助长。 片面的政绩观与用人制度是孩子课业负担过重的主要原因。首先要确认，当前中小学生课业负担是很重的，有人认为并不重，是不对的。研究中心10年来对全国中小学生对比调查显示，学生学习超时、睡眠不足情况越来越严重，1999年，近50%中小学生存在这一问题，但现在达到近80%，上升幅度惊人，城乡都是如此。近年来我比较关注性别教育，发现男孩因为发育晚，理解力达不到，承受的学业压力更大，但这并不意味着女孩就是应试教育的受益者，现在痛经成为中学校园常见病，这与女孩睡眠和休息不足、学习压力大密不可分，最严重的是某省3例女生高考后出现闭经现象，经检查为卵巢萎缩。这些只是冰山一角，中小学生的负担已成为家庭负担、社会负担，成为一种社会病态。 新中国成立不久，毛泽东、周恩来就提出减轻学生知识学习的负担，强调进行教材改革、教学改革，增加体育活动。老人们回忆小时候上学，课业负担远没有现在的孩子那么重。为什么我们改革了30年，教育发展了，条件改善了，接受高等教育的机会也大大增加了，孩子们的学业负担却越来越重?政绩观是主要原因，一些地市和县市领导一说到办人民满意的教育，就看升学率，一说到评价和考核，还是看升学率，把教育事业等同于经济和GDP，这种片面的政绩观绑架了教育，绑架了孩子。只要党政领导将升学率看得高于一切，将教育与人的发展切割开来，无论是教育部门还是学校、校长，都无法安下心来按教育规律办教育，而是一切按领导的意思办，因为这样风险最低，否则就不好对领导有交待。 还有一个核心问题，就是用人制度、用人导向有问题。现在用人单位招聘招工以文凭取人，如果没有一个大学本科毕业文凭，很难找到工作，如果不是名校毕业，就很难有好工作。这种高学历就业、高学历用人成为一种趋势，其与中国人“争做人上人、出人头地、光耀门楣、望子成龙”的传统观念又呼应在一起，影响深远。??? 家长是很实际的，我们又是一个人口众多的国家，很多父母尤其是独生子女父母，狠心下赌注，对孩子提出前所未有的高要求，望子成龙，望女成凤。一项调查显示，83.6%的中学生父母希望孩子在班里考前15名，对小学生的要求就更高，这显然是不可实现的目标。也是在这种导向下，升学率成为评价一个学校好坏的最重要标准，著名学校只要升学率下来，大家就都不认为它是一个好学校了。相关部门的政绩观也与此相伴而生。所以，课业负担过重有着错综复杂的原因，是几种力量汇合起来的结果。学生负担过重与违背教育规律相辅相成，拔苗助长，只会造成恶性循环；国家推行素质教育，本意是减轻学生负担，但却出现了将素质教育曲解为特长学习的现象。一些幼儿园提前学习小学课程，在一些培训机构里，小学低年级学高年级课程，高年级学初中课程的现象非常普遍。学校也在破坏学制，初中三年，只用两年半完成所有课程，高中三年，只用两年完成所有课程，这种违背课程方案，赶进度的做法，在加重学生负担的同时，制造出大量差生，差生只能去补课，越补课越没学习兴趣，越没学习兴趣学习越差，造成恶性循环。幼儿教育小学化倾向的后果是非常严重的。幼儿不适合进行系统学科教育，认字算数，游戏、运动、观察和思考，更有利于幼儿身心发展。但是，一些父母为了让孩子在选择小学时在考试中占先，一定让孩子接受学科知识的学习，一些幼儿园害怕失去生源，只好按父母们的意愿办事。这真是太可怕了，这是人之初啊，对学习痛苦和扭曲的体验，怎么会让他在长大后对学习产生兴趣?幼儿教育小学化，不仅对幼儿身心发展是个伤害，也是对民族创造力的伤害。这些年国家推行素质教育，本意是减轻学生负担，但却出现了将素质教育曲解为特长学习的现象。学生除了完成校内课程，还在校外参加各类特长培训班，学习琴棋书画等特长，考取各种证书，现在甚至奥数、英语也算是特长学习，一些孩子的夜晚、周末、寒暑假都要到培训班学习，使他们的负担愈发加重。教育是由学校、社会、家长共同来完成的，孩子学业负担过重，家长也有一定责任。就拿特长学习而言，家长对特长是有误解的，特长与天赋和兴趣有关，如果仅仅将特长学习作为升学的砝码，不仅不利于孩子的发展，反而会使孩子陷入更沉重的负担之中。减负不是中国教育改革的目标，重要的是改变学生学习的状态、性质、内容、结构，状态是要看学生学得主动不主动，性质是要看学生有没有兴趣去学；尊重学生的学习兴趣，就要鼓励他们适合做什么就做什么。课业负担，主要还是知识学习负担，没有人说学校的音体美课上多了。对于学校来说，如果国家规定的课程都开