一年级语文上册 第五单元 6 画教学设计 新人教版.docxVIP

一年级语文上册第五单元6画教学设计新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级语文上册第五单元6画教学设计新人教版

设计思路

嗨，同学们，今天我们要一起探索汉字的奥秘，走进第五单元第六课《画》的世界。这节课，我们不仅要把课文读通顺，还要学会用画笔描绘出文字中的美好。想象一下，当我们把文字变成一幅幅生动的画面，那将是多么有趣的事情啊！让我们一起，用画笔和想象力，开启这场奇妙的文字之旅吧！??????

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文化自信、审美创造和语言运用能力。通过学习《画》，学生能够感受中国传统绘画艺术的美，激发对美的追求与创造；同时，通过将文字与图画结合，提升学生的想象力与语言表达能力，增强语文学习的趣味性和实践性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在之前的语文学习中，已经接触了一些简单的汉字和基本的阅读理解。他们对图画有一定的认知，能够识别一些常见的物品和人物形象。在绘画方面，他们可能已经尝试过简单的涂鸦，但对如何将文字与图画结合进行创作还缺乏经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对绘画和创作有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，接受新知识快，但注意力集中时间较短。学习风格上，他们倾向于通过视觉和动手操作来学习，喜欢参与互动和游戏化的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《画》这一课时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对汉字的理解不够深入，难以将文字内容与图画形象准确对应；二是绘画技巧有限，难以将心中所想通过画笔表现出来；三是注意力分散，容易在创作过程中分心。因此，教学中需要注重引导和激发学生的兴趣，同时提供适当的指导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的表情，讲解汉字的结构和笔画，帮助学生理解课文内容。

2.演示法：教师亲自示范如何将文字转化为图画，让学生直观学习绘画技巧。

3.小组合作法：组织学生分组讨论，共同创作文字图画，培养合作能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示与课文相关的图片和视频，激发学生的视觉兴趣。

2.教学软件应用：使用绘图软件，让学生在电脑上尝试创作，提高绘画技能。

3.纸笔操作：提供画纸和彩色铅笔，让学生亲自动手，体验绘画的乐趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前通过班级微信群发布《画》课文的PPT和视频，让学生了解课文的基本内容和绘画技巧。

-设计预习问题：提出如“你见过哪些有趣的画作？你能从这些画作中找到与课文内容相关的元素吗？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和思维导图，了解预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读预习资料，初步了解课文内容。

-思考预习问题：学生结合自己的绘画经验，思考如何将课文内容转化为图画。

-提交预习成果：学生制作简单的思维导图或绘画草图，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群和PPT，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一幅著名的绘画作品作为导入，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解汉字的结构和笔画，以及如何将文字与图画结合。

-组织课堂活动：让学生分组，用文字和图画创作一个故事。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到创作中。

-参与课堂活动：学生积极参与创作，尝试用文字和图画讲述一个故事。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解关键知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过创作活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生选择一个喜欢的汉字，尝试用图画和文字表达出来。

-提供拓展资源：推荐一些儿童绘画书籍和网站，供学生课后参考。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成自己的文字和图画创作。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步学习绘画技巧。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，提高自主学习能力。

-反思总结法：学生通过反思，总结自己的创作过程和收获。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在多个方面取得了显著的效果，以下将从知识掌握、技能提升、情感态度和价值观等方面进行详细阐述。

一、知识掌握

1.汉字结构认知：通过学习《画》这一课，学生们对汉字的结构有了更深入的了解，能够识别汉字的笔画和组成部分，为后续的汉字学习