毛概邓论说课稿.doc

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》说课提纲 一、该课程的性质和任务 该课程是中宣部、教育部确定的各高等院校学生必修的公共基础课，是对大学生进行思想政治教育的主要课程，对于公安院校来讲，该课程的开设意义更加重大。 1、从公安院校人才培养目标来看 公安院校肩负着培养高素质、应用型公安专门人才的重任。公安机关的性质和所承担的政治社会责任，决定了公安院校培养的人才，首先必须在政治上忠诚可靠。《2008年政法院校招录培养体制改革试点工作实施方案》3卷第465页）2008年9月第1版。该教材具有科学性、权威性和严肃性。由于该教材是全国统，没有本科专分，所以教材内容比较多，不太适合高职的情况，我们根据学校新的人才培养方案，“要精，要管用”的原则，对教材内容进行了整合，把教材的十五章内容，概括为十个专题，重新编制了教学计划、教学大纲。1、知识目标铸就忠诚警魂忠于党、忠于祖国、忠于人思想上、行动上始终与党M］北京：清华大学出版社，2007，115．1）正面灌输教学法 20世纪20年代列宁提出的，在灌输的内容上，避免假大空，与社2）讨论教学法 应善于将讨论 “概论”课是一门理论性和实践性都很强的课程，必须通过一定的实践性教学环节，来提高教学的效果。充分说明了实践教学可以帮助学生理解和掌握所学习的知识。 “概论”课程安排了校外实践和校内实践相结合的实践教学。 校外实践教学。结合教学内容开展参观访问、社会调查等实践活动，让学生走出校门、接触社会、了解社会，把课堂所学的理论与实际更好地结合起来。一是通过组织学生参观郑州烈士陵园、黄河博物馆等爱国主义教育基地，对学生进行革命历史传统教育，使学生感受中国革命来之不易，领略黄河文化源远流长的魅力和神韵，提升学生的文化素养。二是利用假期开展青年志愿者文化、科技、卫生“三下乡” 社会实践活动，引导 校内实践教学。一是邀请专家作讲座，请英模作报告等开阔学生视野，陶冶学生情操，结合教学内容，组织学生观看讴歌党的领导、讴歌改革开放伟大成就的教学片，如《复兴之路》、《伟大的历程》等，学生对历史、对国情与世情的了解。二是加强与校团委、学生会、学生处等部门合作，第二课堂活动学结合开展文明宿舍、文明班级评比，推选三好学生、优秀学生干部，以及美化校园、和谐校园等活动，让学生在日常的学习、生活、交往中去实践、体验、感悟课的价值，并以此督促自己、鞭策自己，促进知行统一，学做。 历史现实结合老师学生互动同学之间互助 努力读书；按时到课；认真听讲；参加活动；积累心得；勤于思考；关心时政 4、学习参考文献和网络资源： 《毛泽东选集》1-4卷，人民出版社，1991。 《邓小平文选》（第二、三卷），人民出版社1994、1993年版 《 江泽民论有中国特色社会主义》（专题摘编），中央文献出版社2002年版 《邓小平同志建设有中国特色社会 主义理论学习纲要》，学习出版社1995年版 《“三个代表”重要思想学习纲要》，学习出版社2003年版 中共中央宣传部 学习出版社 《科学发展观重要论述摘编》 中央文献出版社1975-1997），中央文献出版社，1998。 《读懂邓小平》林建公，四川人民出版社，2004年3月第2版。 《毛泽东传（1949-1976）》逄先知 金冲及（上下册），中央文献出版社，2003 胡 绳 《中国共产党的七十年》，中共党史出版社，1991年。 许全兴 《毛泽东晚年的社会主义探索与试验》，云南人民出版，2004。 不断完善教学课件，增添新内容；建立和完善精品课程网站，不断丰富网络课程资源库，搭建学生自主学习和师生交流互动平台。 六、课程教学评价 本课程设计采用了平时考核与期末考核、实践教学相结合的综合评价体系。其中，期末考试成绩占80%，平时成绩占20%。平时成绩建立量化考核指标体系，根据课堂表现、上课发言、课后作业完成等情况进行考核。该评价体系设计旨在引导学生不仅注重知识的掌握和运用，而且注重平时学习，参与教学过程。 7