第1讲-数学的奥妙.docVIP

数学兴趣小组教案 第一讲 数学的奥妙 初一数学兴趣小组 (2课时) 教学目标 1通过数学中几个有意思的问题体会数学的奥妙； 2了解抽屉原则和求底数是整数的乘方的末尾数方法； 3 理解抽屉原则和求an 末尾数中蕴涵的数学思想。 教学重点 通过几个问题理解数学中内在规律，从而体会数学的奥妙 教学难点 理解抽屉原则和求末尾数中蕴涵的数学思想表示不小于的最小整数，例如＝3， 。那么抽屉原则可定义为：m个元素分成n个集合（m、n为正整数mn）,则至少有一个集合里元素不少于个。　　 根据的定义，我们可以做到的工作是： （1）己知m、n可求； （2）己知，则可求的范围； 例如己知＝3，那么2＜≤3；己知＝2，则 1＜≤2，即3＜x≤6，x有最小整数值4。个 解：∵5　　　　∴＝6 　答：至少有6名学生的生日是同一天 从1到10这十个自然数中，任意取出6个数，其中至少有两个是倍数关系，试说明这是为什么。 解：我们把1到10的奇数及它们的倍数放在同一集合里，则可分为5个集合，它们是：｛1，2，4，8｝，｛3，6｝，｛5，10｝，｛7｝，｛9｝。　 ∵要在5个集合里取出6个数， ∴至少有两个是在同一集合，而在同一集合里的任意两个数都是倍数关系。 （本题的关键是划分集合，想一想为什么9不能放在3和6的集合里）。 袋子中有黄、红、黑、白四种颜色的小球各6个,请你从袋中取出一些球，要求至少有3个颜色相同，那么至少应取出几个才有保证。 分析：我们可把4种球看成4个抽屉（4个集合），至少有3个球同颜色，看成是至少有一个抽屉不少于3个（有一个集合元素不少于3个）。 解：设至少应取出x个，用｛｝表示不小于的最小整数，那么 ｛｝＝3，　∴2＜≤3，　即8＜x ≤12，　最小整数值是9。 答：至少要取出9个球，才能确保有三个同颜色。 等边三角形边长为2，在这三角形内部放入5个点，至少有2个点它们的距离小于1，试说明理由。 解：取等边三角形各边中点，并連成四个小三角形（如图）它们边长等于1， 　　　　　∵5个点放入4个三角形， 　　　　　∴至少有2个点放在同一个三角形内， 　　　　　而同一个三角形内的2个点之间的距离必小于边长1。 课堂练习： （1）初一年新生从全市17个区县招收50名，则至少有＿人来自同一个区县； （2）90粒糖果分给13个小孩，每人至少分1粒，不管怎样分，总有两人分得同样多，这是为什么？ 答案： （1）3； （2）如果我们给13人分配都不相同的粒数，∵1＋2＋…＋13＝91，而实际糖果只有90粒，∴必有1人要少分1粒，因而他一定与其余12人中的1个相同。 小结：第一题直接利用抽屉原则，第二题将13个小孩看成13个抽屉。这个题目体现出逆向数学思维的应用。 2 an 的末尾 小结：通过计算，我们发现，对于底数是整数的乘方，它的个位数的计算是有规律的。前面两组练习：它们的个位数都相同。第三组练习：它们的个位数也相同。 根据前面的练习，可以总结出数学中一个重要的规律： 1）整数a的正整数次幂an,它的个位数字与a的末位数的n次幂的个位数字相同。例如20023与23的个位数字都是8。 2）0，1，5，6，的任何正整数次幂的个位数字都是它们本身。例如57的个位数是5，620的个位数是6。 2，3，7的正整数次幂的个位数字的规律见下表： 　　　　　指　　　　　　　　　　　数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 …… 底 数 2 2 4 8 6 2 4 8 6 2 4 …… 3 3 9 7 1 3 9 7 1 3 9 …… 7 7 9 3 1 7 9 3 1 7 9 …… 其规律是：2的正整数次幂的个位数是按2、4、8、6四个数字循环出现，即24k+1与21，24K＋2与22，24K＋3与23，24K＋4与24的个位数是相同的（K是正整数）。　3和7也有类似的性质。 4）4，8，9的正整数次幂的个位数，可仿照上述方法，也可以用4＝22， 8＝23，9＝32转化为以2、3为底的幂。 5）综上所述，整数a的正整数次幂的个位数有如下的一般规律： a4K＋m与am的个位数相同(k,m都是正整数)。个位数是多少？ 　解72007的个位数是相同的， ∵2007＝4×501＋3， ∴72007与73的个位数是相同的，都是3， ∴2007的个位数是3。 试说明632000＋1472002的和能被10整除的理由　 解：∵2000＝4×500，2002＝4×500＋2 　∴632000与34的个位数相同都是1，1472002与72的个位数相同都是9， ∴632000＋1472