高考数学一轮复习热点难点精精析4.1平面向量.docVIP

高考一轮复习热点难点精讲精析：4.1平面向量 一、平面向量的概念及其线性运算 （一）向量的有关概念 ※相关链接※ 1、着重理解向量以下几个方面： （1）向量的模；（2）向量的方向；（3）向量的几何表示；（4）向量的起点和终点。 2、判定两个向量的关系时，特别注意以下两种特殊情况： （1）零向量的方向及与其他向量的关系； （2）单位向量的长度及方向。 ※例题解析※ 【例1】下列结论中，不正确的是 （ ） 向量，共线与向量//同义； 若向量//，则向量与共线； 若向量=，则向量=； 只要向量，满足||=||，就有=。 解答：选。根据平行向量（或共线向量）定义知，B均正确；根据向量相等的概念知C正确，不正确。 【例2】给出下列命题： ①有向线段就是向量，向量就是有向线段； ②若则BCD为平行四边形； ③若 ④若。 其中正确命题的个数是 （ ） （）0 （B）1 （C）2 （）3 思路解析：正确理解向量的有关概念是解决本题的关键。注意到特殊情况，否定某个命题只要举出一个反倒即可。 解答：选B。①错，向量可用有向线段表示，但并不是有向线段。②错，因为则可能、B、C、四点在一条直线上。③正确。④错，若，则对不共线的向量与，也有//，//，但与不平行。 （二）向量的线性运算 ※相关链接※ （1）用已知向量来表示别外一些向量是用向量解题的基本功，除利用向量的加、减法、数乘向量外，还应充分利用平面几何的一些定理； （2）在求向量时要尽可能转化到平行四边形或三角形中，运用平行四边形法则、三角形法则，利用三角形中位线，相似三角形对应边成比例等平面几何的性质，把未知向量转化为与已知向量有直接关系的向量求解。 注：若为BC的中点，则。 ※例题解析※ 〖例1〗在ΔBC中， 。 思路解析：解本题要进行向量的加、减法外，还有数乘向量运算，如 在进行计算时要充分利用∽ΔBC，ΔADN∽ΔABM等条件。 解答： 由ΔADE∽ΔABC，得，又AM是ΔABC的中线，DE//BC，且AM与DE交于点N，得 。 〖2〗在ΔOAB中， 延长BA到C，使AC=BA，在OB上取点D，使。DC与OA交于E，设用表示向量及向量。 解答：∵A是BC的中点，∴，即 （三）向量的共线问题 〖例〗设两个非零向量与不共线， 若求证：A、B、三点共线； 试确定实数k，使和共线 思路解析：（1）由已知求判断和的关系判断、B、D的关系；（2）应用共线向量的充要条件列方程组解方程组得k值。 解答：（1）∵ ∴ ∴、共线，又∵它们有公共点B，∴、B、三点共线 （2）∵和共线，∴存在实数λ，使=λ（），即=。∴∵、是不共线的两个非零向量，∴=，∴-1=0。∴=±1。 注：（1）向量共线的充要条件中要注意当两向量共线量时，通常只有非零向量才能表示与之共线的其他向量，要注意待定系数法的运用和方程思想。 （2）证明三点共线问题，可用向量共线来解决，但应注意向量共线与三点共线的区别与联系，当两向量共线且有公共点时，才能得出三点共线。 二、平面向量的基本定理及坐标表示 （一）平面向量基本定理及其应用 ※相关链接※ 1、以平面内任意两个不共线的向量为一组基底，该平面内的任意一个向量都可表示成这组基底的线性组合，基底不同，表示也不同； 2、对于两个向量，，将它们用同一组基底表示，我们可通过分析这两个表示式的关系，来反映与的关系； 3、利用已知向量表示未知向量，实质就是利用平行四边形法则或三角形法则进行向量的加减运算或进行数乘运算。 注：由于基底向量不共线，所以不能作为一个基底向量。 ※例题解析※ 〖例〗如图：在平行四边形BC中，M，N分别为DC，BC的中点，已知试用表示。 思路解析：直接用表示有难度，可换一个角度，由表示，，进而解方程组可求。 解答：方法一：设,则 ① ② 将②代入①得代入② 得 方法二：设因M，N分别为CD，BC中点，所以 因而 即 （二）平面向量的坐标运算 ※相关链接※ 1、向量的坐标运算主要是利用加、减、数乘运算法则进行，若已知有向线段两端点的坐标，则应先求出向量的坐标，解题过程中要注意方程思想的运用； 2、利用向量的坐标运算解题。主要是根据相等的向量坐标相同这一原则，通过列方程（组）进行求解； 3、利用坐标运算求向量的基底表示，一般先求出基底向量和被表示向量的坐标，再用待定系数法求出线性系数； 4、向量的坐标运算，使得向量的线性运算都可用坐标来进行，实现了向量运算完全代数化，将数与形紧密结合起来，就可以使得很多几何问题的解答转化为我们熟知的数量运算。 ※例题解析※ 〖例〗已知（-2，4），B（3，