浙教版小学品德与社会（生活）《集体处处有规》教学设计.docVIP

集体处处有规则 教学目标： 1、知道集体处处有规则，明白遵守规则的重要性。 2、了解日常学习与生活中必须遵守的规章制度。 3、能自觉遵守规章制度，做个讲文明、有教养的好孩子。 一、创设情境——知规则 （一）、无规则游戏。 1、师：同学们，喜欢做游戏吗？那我们先来做个石头、剪子、布的游戏吧！ 看看谁是大赢家。老师跟我们全班对决？ 请全体同学起立，把右手放在背后，一起说石头剪刀布 请出剪刀的同学坐下，你们输了。 请出石头的同学也坐下，你们也输了，因为你们的小石头敌不过老师的大石头哟， 有点不服了吧，先把不服留在心里，请出示布的同学，别高兴得太早，因为你们的布也包不住我的大石头的哟，所以你们也得坐下。 看来大家都不服气了？ 为什么呢？ 2、师：那么，怎样才能使这个游戏公平进行（或更有规则）呢？或怎样才能玩好这个游戏呢？让我们讨论讨论制定一下这个游戏的规则吧： 3、师：对了，刚才，大家讲的就是这个游戏的规则 （板书：规则） 出示游戏规则：1、一对一的比赛。 2、石头赢剪刀、剪刀赢布、布嬴石头。 3、两人要同时出手，不能拖时，三局两胜。 （二）有规则游戏 制定了这些规则，让我们再来玩一次怎么样？ （1）哪些同学来挑战。每大组派两个同学吧 全班同学一起喊“石头、剪子、布” （2）我宣布、、、和赢，这下你们还有意见吗？ 把掌声送给获胜者吧，对获胜者老师还有奖品呢，喜不喜欢看这本书，可是只有一本，怎么办？大家帮他们出出主意。（一天一天轮流看）想得真周到。其实这也是一种分享奖品的好规则。 小结：我们说规则是游戏中必不可少的一部分。有了规则，游戏才更公平，才能更能顺利、快乐地进行对不对？所以我们做游戏前一定要把规则制定好。 二、调查汇报——找规则 （一）汇报校外规则 1、师：其实生活中有许许多多的规则，课前老师布置了作业，让大家到课外去寻找规则，那你们在调查中有什么收获呢？请拿出调查表，我们一起来交流交流吧。 汇报之前老师有一个建议： 先说你收集的是什么地方的规则，分别有哪些规则？好吗？ 2、谁愿意先来交流？ 公交车上：不能抢座位；要遵老爱；…… （二）校园规则 1师、在你们进行调查的时候，陈老师也进行了调查呢，想不想看我的调查： 出示图片：课程表 作息时间表；与好书相伴借书规则；中小学生守则，小学生日常行为规范；排队出校门， 咦，陈老师收集的调查汇报跟你们不太一样吧，我是在哪里找到的规则，（学校）回忆一下刚才都有哪些规则呀？ 出示：图书借阅规则；课程安排；作息制度；小学生守则，小学生日常行为规范；出校门排队回家。 2、这么多规则，其实呀，它们只是学校规则当中的一部分。学校里还有许许多多的规则，现在就请同学们四人小组讨论一下，在我们学校里，还有哪些规则？ 比如说课堂上呀，下课的时候，集体活动的时候呀，四人小组讨论一下吧： 3、首先来说说看，在我们的课堂上都有哪些规则呢？ （上课不搞小动作；不讲空话；专心听讲，积极发言；有意见发言要举手；不能吃东西；一切行动听指挥） 课堂上为什么要有哪么多的规则呀？（有了规则，课堂上才能更好地学知识） 4、那陈老师也是课堂的一员呢，有没有规则呢？老师在课堂上应该有什么规则呢？（看来老师要遵守的规则也不少哟） 5、有趣的课间十分钟到了，十分钟里又有什么规则呢？（不能打热闹；奔跑；不去非安全区，不栏杆；不大声喧哗；） 那么下课的时候定这么多的规则又是为什么呀？（为了我们的安全） 6、在学校里还有没有其它的规则呢？（集体活动）这又是为什么呢？ （不能乱涂乱画；不能擅自离开学校；有事要请假；不得迟到；喊报告；升国旗时） 三、自主探究——明规则 1、刚才同学们说了学校这么多的规则，再看看校外又有这么多的规则，（指黑板）揭题：真是 集体处处有规则 这么多的规则把我的手脚都束缚了，你们烦不烦呀，确实有点烦哟，这不有个叫丁丁的小朋友，他不耐烦了。我们来听听他怎么说的吧？好不好 （视频话音介绍：说起来真是烦，昨天课间十分钟，我正跟明明在教室里兴高采烈地玩着警察捉小偷的游戏，把教室当成现场，把桌椅当成战场，真刺激！可刚开始，小莉就吵着要去告老师，班长又规定我们不应该在教室里大吵大闹，嗨，这么多规则，管住了我的口，又束缚了我的手，真没劲呀，要是……要是没有规则，我该多高兴呀！） 2、师：要是学校里真的没有了规则，那又会发生什么事？丁丁真的会开心吗？ 接下来请你们发挥想象选择一个方面，把这个故事给编下去，好吗？先四人小组里互相说一说吧： 好，刚才老师悄悄了解了一些，有些同学想象力是相当的丰富哟，现在谁先来接这个故事编一编呀。讲其中一个就可以了。 丁零零，上课铃响了：—— 下课了；——；（评：要是平时的话才不会发生这倒霉事） 中午，丁丁兴高采烈