大姚县石羊镇中学创特色实施方案.doc.doc

大姚县石羊镇中学创特色实施方案 为了全面推进素质教育，不断深化教育改革，促进学校内涵发展，进一步提升我校的办学品位，全面提高办学质量，根据上级有关文件要求，结合我校实际，特制定以下特色学校创建实施方案： （一）、载体：在校园内以诵读、学习、实践《论语》为载体弘扬儒学文化，以聘请石羊老年诗书画协会为校外辅导员继承传统诗书画。 （二）、创建目标：强化学校管理，丰富学校内涵，突出办学特色，提升学校品位。 1、继承和发扬儒学文化之精义，培养师生人文价值理念、教学理念。 2、进行诗书画兴趣的培养，陶冶学生情操、养成自控能力、培养意志品质。 3、通过创建，优化我校教师的综合育人能力，生存能力，提升教师素质，突出以学生多元发展为本，激发学生求知欲，挖掘学生发展潜能。 4、形成我校独特的的校本课程体系，促进新课改的深入开展，提高学校整体办学水平，实现最终办学目标，即：标准化、多元化、高质量、有特色。 （三）、成立创建领导小组： 为了切实有效地推进我校的创建工作，使之落到实处，做到成效明显，拟定成立了相关的领导小组，具体安排如下： 1、弘扬儒学文化小组 2、诗书画学习小组 组 长：赵 林 组 长： 赵 林 副组长：谢 林 副组长： 李海华 成 员：语文教研组长 成 员： 布晓艺 李志耕 （四）、实施步骤： 1、近期目标（2008年9月—10月） 组织宣传发动，成立领导小组，确定创建特色学校的主导方向，初步制定实施方案。对校园内外环境进行整体布局。在师生中开展学《论语》，习书画的活动，同时向石羊老年诗书画协会磋商礼聘辅导员事宜。 2、中期目标（2008年11月—2008年12月） 根据实施方案具体落实各项工作，不断进行阶段性的探索、总结，进一步完善实施方案。 （1）、全体师生按计划落实每周二句《论语》章句的诵读记忆，锁定内容由语文教师负责对本班学生讲解意思，每天学校广播两遍，每周二、四，晚自习前各班髙颂。周一、六，早全校集队时，由值周领导组织全体师生高诵《论语》章句，形成诵读学习的特色氛围。学校定期开展学习心得体会交流。 （2）、学校每周开展一堂书画课，由组长巡视，全体成员共同参与，有统一的书画内容和自选内容，并组织展出石羊老年诗书画协会的作品供师生借鉴，各级部定期展出师生的书画作品，请辅导员做出点评，让师生与辅导员们面对面进行交流。同时，评出一批优秀作品予以张榜表彰。 3、远期目标（2009年3月—2009年4月） 编写一册所诵读的《论语》章句小册子和师生的学习交流心得，编辑一册《石羊镇中学师生诗书画集》。总结特色教育经验，推广特色教育成果；进一步提升特色教育层次。 （五）、主要对策、措施： 结合我校的具体情况，我们拟订以下几方面开展创建工作： 1、一个重视：学校各层领导要充分认识此特色创建的意义所在，要在创建领导小组的带颔下，制定各项工作管理、落实制度和考核奖励制度，完善组织管理网络。在每学期制定学校工作计划时，将该项工作纳入学校工作的重要议事日程，做到有内容，有要求，有措施，有目标。 2、两个坚持： (1)、坚持对有关《论语》章句的研究精选、学校坚持在全体师生中实施此项工作，并逐步将其列入校本课程，进行三个方面的探求。a、实施方法改革的探索。b、特色与学校发展并进的探索。c、鼓励教师积极撰写心得体会。 (2)、坚持普及并让其融入学生管理和师生生活。积极向广大家长宣传特色学校的意义，建设以《论语》为科研的校园文化：班级黑板报有“《论语》角”，学校宣传橱窗有“《论语》专栏”，学校广播有“《论语》专题”等。开展丰富多彩《论语》文化系列活动：《论语》知识竞赛、《论语》章句择抄展览等。 3、三个调动。 （1）、充分调动教师的积极性。对兼职该项工作的教师的给予肯定和支持，听取他们的意见和建议，领导组及时了解该项工作实施推广的情况，研讨具体问题，协调各方关系，及时解决困难，有了成绩及时表扬和鼓励。 （2）、充分调动班主任和语文教师的积极性。把各班学生对该项工作开展情况、及语文教师落实情况列入班级、教师工作的考核内容，与学校文明班级评选挂起钩来。以有效地推动该项工作的健康发展。 （3）、充分调动学生的积极性。一方面我们要积极做好宣传教育工作，取得家长支持、社会理解。另一方面要重视抓思想品德教育及文化学习，使特色教育与文化学习两不误。此外，我们在每学期全校性的表彰奖励中，将此项目列入表彰之一。 4、三个保证。 （1）、领导保证。由行政总体领导，分管领导及级部主任具体落实督导。 （2）、师资保证。为了确保该项活动的有效开展，我校将由语文组教师作为每班《论语》学习研讨兼职教师，让他们既做好本职教学工