组合图形面积说课课件1.pptVIP

人教版五年级上册 第五组 多边形面积复习 教材简析 教学目标 教学过程 教学特色 多 边 形 面 积 教 材 简 析 基本图形 组合图形 整合 巩固 通过整理和复习，使学生进一步理解和掌握多边形面积计算公式,能正确、灵活地运用公式进行有关计算，解决一些简单的实际问题。 通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，建立良好的知识结构，培养学生的创新意识。 在小组合作学习中，培养学生合作精神，增强学生的集体荣誉感。 知识与技能 过程与方法 情感态度 与价值观 教 学 目 标 教 法 学 法 尊重学生、以学生为主体 激励创新、鼓励学生算法多样化 促进学生对方法合理性的探讨。 教 学 过 程 （一）创设情境，揭示课题。 学校要种植一块草坪，如果按每平方米6元计算，需要多少元？ 教 学 过 程 （二）梳理认知，形成结构。 1、集中呈现面积公式。 2、平行四边形、三角形和梯形的面积公式是怎样推导出来的？ 教 学 过 程 （三）应用 1、 判断。 （1）三角形的面积是平行四边形面积的一半。 （2）两个三角形可以拼成一个平行四边形。 （3）等底等高的两个三角形面积一定相等。 （4）下面的平行四边形和长方形面积相等。 教 学 过 程 （三）应用 王奶奶家有一块平行四边形的地（如下图），分成三块种蔬菜。 1.根据图中的条件，如果王奶奶想选其中最大的一块种西红柿，你认为她应该选哪一块？ 2.根据求出的面积，大家还能解决一些生活中的问题吗？（说出解题思路） ①如果每棵西红柿苗占地0.3平方米。你能算出什么？怎么算？ ②如果每棵西红柿苗收获3千克西红柿。你能算出什么？怎么算？ ③如果每千克西红柿4.5元。你能算出什么？怎么算？ 教 学 过 程 3、学校要种植一块草坪，如果按每平方米6元计算，需要多少元？ 转化 分割法 添补法 （四）回顾反思、自我评价 1.提出自己的疑问。 2.你有什么收获，或者心得？ 教 学 特 色 创设的情境是 现实的情境 让学习有趣味性 提高学习积极性 谢谢！