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六年级数学人教新课标版上册分数除法——分数除法的解决问题同步练习 （答题时间：45分钟） 1. 一堆货物，甲车运走24吨，是乙车的，乙车运的是丙车的。丙车运了多少吨？ 2. 一堆货物，甲车运走24吨，是乙车的，丙车运的是乙车的。丙车运了多少吨？ 3. 一堆货物，甲车运走24吨，乙车运的是甲车的，乙车运的是丙车的。丙车运了多少吨？ 4. 一堆货物，甲车运走24吨，乙车运的是甲车的，丙车运的是乙车的。丙车运了多少吨？ 5. 一辆汽车以每小时80千米的速度从甲城去乙城，3小时行了全程的。甲乙两城相距多少千米？ 6. 修一条公路，已修的是未修的。没有修的还有120米，这条路全长多少米？ 7. 修一条公路，已修的是未修的。已经修了120米，这条路全长多少米？ 8. 粮店有150袋大米，第一天卖出，第二天卖出第一天的。还剩下多少袋？  1. 一堆货物，甲车运走24吨，是乙车的，乙车运的是丙车的。丙车运了多少吨？ 24÷÷＝24××＝45（吨） 答：丙车运了45吨。 2. 一堆货物，甲车运走24吨，是乙车的，丙车运的是乙车的。丙车运了多少吨？ 24÷×＝20（吨） 答：丙车运了20吨。 3. 一堆货物，甲车运走24吨，乙车运的是甲车的，乙车运的是丙车的。丙车运了多少吨？ 24×÷＝27（吨） 答：丙车运了27吨。 4. 一堆货物，甲车运走24吨，乙车运的是甲车的，丙车运的是乙车的。丙车运了多少吨？ 24××＝12（吨） 答：丙车运了12吨 5. 一辆汽车以每小时80千米的速度从甲城去乙城，3小时行了全程的。甲乙两城相距多少千米？ 80×3÷＝320（千米） 答：甲乙两城相距320千米。 6. 修一条公路，已修的是未修的。没有修的还有120米，这条路全长多少米？ 120×＋120＝210（米） 答：这条路全长210米。 7. 修一条公路，已修的是未修的。已经修了120米，这条路全长多少米？ 120÷＋120＝280（米） 答：这条路全长280米。 8. 粮店有150袋大米，第一天卖出，第二天卖出第一天的。还剩下多少袋？ 150－（150×＋150××）＝50（袋） 答：还剩下50袋。 XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。 在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。 因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道德意识