2018年秋九年级数学上册 第4章 锐角三角函数 4.1 正弦和余弦 第1课时 正弦练习 （新版）湘教版.docVIP

4．1　正弦和余弦 第1课时　正　弦 知|识|目|标 在回顾相似三角形性质的基础上理解正弦的定义能根据直角三角形的边长求锐角的正弦值． 在理解正弦定义的基础上能根据直角三角形的已知边与锐角的正弦值求未知边长(线段的长度)． 通过对含30角的直角三角形边之间关系的探索30°角的正弦值并能运用它解决问题． 目标一　会求锐角的正弦值 例1 教材例1针对训练如图4－1－1所示在中＝90＝AB求与的值． 图4－1－1 【归纳总结】 在直角三角形中求锐角的正弦值的步骤 (1)找出直角三角形中所求的角；(2)找出这个角的对边及直角三角形的斜边；(3)利用定义＝求出比值即可． 求锐角的正弦值的“两点注 (1)求锐角的正弦值的前提是此锐角在直角三角形中若题目中没有给出直角三角形则应先构造直角三角形再求解； (2)在直角三角形中如果给出的边的条件不足应先根据勾股定理计算出边的长度再根据正弦的定义求得锐角的正弦值． 目标二　能根据正弦的定义求边长 例2 教材补已知△ABC中＝90＝＝2求AC的长． 【归纳总结】 已知直角三角形中一边长与一锐角的正弦值求未知边长的情形与方法 1已知一边 2．常用公式是＝及其变形公式：①a＝c·；②c＝(c为的斜边)． 若求邻边b则先求出a或c再利用勾股定理变形公式b＝计算(c为斜边)． 目标三　运用30 角的正弦值解决问题 例3 教材补充例题如图4－1－2一棵树在一次强台风中于离地面4米处折断倒下倒下部分与地面成30角求这棵树在折断前的高度． 图4－1－2 【归纳总结】 运用30 角的正弦值解决问题的思路 在含有30角的直角三角形中要充分利用30角的正弦值的特征将其对边与斜边的比等于转化为线段之间的关系．前面我们学过的“在直角三角形中角所对的直角边等于斜边的一半”是求30角的正弦值的依据． 知识点一　正弦的定义 在直角三角形中锐角α的______与______的比叫作角α的正弦记作即＝____________． [注意] (1)“是一个完整的符号不能拆开不要误解成； (2)表示一个比值由于直角边小于斜边所以0＜1； (3)锐角的正弦值只与锐角的大小有关与锐角所在的直角三角形的大小无关． 知识点二　30 角的正弦值 (1)＝______； (2)求30角的正弦值运用了数形结合的数学思想． 如图4－1－3锐角三角形ABC中＝10 ＝9 的面积为27 求的值． 解：＝＝. 上述解题过程有错误吗？若有请指出来并写出正确的解题过程． 图4－1－3 详解详析 【目标突破】 例1　解：解法一：∵BC＝AB ∴sinA＝＝. 又∵AC＝AB－BCAB2－(AB)＝AB即AC＝AB＝＝. 解法二：∵BC＝AB ∴＝即＝. 在ABC中＝＝ ∴设BC＝k则AB＝2k ∴AC＝＝k ∴sinB＝＝＝. 例2　[解析] 先由锐角的正弦值得到边之间的关系再结合勾 解：∵∠C＝90＝＝. BC＝2＝6. 由勾股定理得AC＝＝＝＝4 . ＝4 ＝6. 例3　解：依题意有∠BAC＝30＝90 ∵sinA＝＝＝ 而BC＝4米＝8米 ∴这棵树在折断前的高度为AB＋BC＝12米． 答：这棵树在折断前的高度为12米． 【总结反思】 [小结]　知识点一　对 知识点二　(1) [反思] 解：有错误．求一个角的正弦值的前提是将这个角放到直角三角形中．正确的解题过程如下： 过点A作AH⊥BC于点H. ＝27 ∴×9×AH＝27＝6 ∵AB＝10 ＝＝＝(cm)，∴HC＝9－8＝1()，∴AC＝＝()， ∴sinC＝＝＝. 1