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病文：《假如我是科学家》 假如我是科学家，我要发明美食制餐，想什么就点什么，不用出门就能吃到美味；假如我是科学家，我要发明印钞 机，想要多少钱，就印多少；假如我是科学家，我要发明一种隐形武器，随时隐藏在身上，看谁不顺眼，我就扁谁。 本文初看行文风格不错，但细看就会发现，作者表现的东西属于与大环境相悖，是典型的立意低俗症。 病文：《我的朋友》 “我最好的朋友是范伟，我们常在一起玩。他与我们在一起的时候，从来不计较个人的得失和朋友是否对得住。我 还有很多朋友，其中最好的朋友是何正，我们经常在一起学习，一起玩耍，他这个人很豪爽。。。。。。。 本文一会儿说这个朋友，这个没有讲清楚，就又说那个朋友，作者在写作过程中，没有思维框架，写到哪里算哪里，属于典型的思维混乱症。 病文：《动物园游记》 今天妈妈带我去动物园，我可高兴了，一早起来，我飞快地吃完早餐，穿好新衣服，刚出门就遇到好朋友张平，他们 也去动物园，真是机缘巧合啊！在路上，有好多车子啊，真堵哦，简直就是万人空巷。。。。。。。 本文重点应多写游览所见，琐碎小事赘述过多，乱用词语，属于典型的语言平淡症。 胡老师说“写得一手好文章,走遍天下都吃香。”从现代教学阶段来看，中小学生写好作文，具有以下几个方面的益处： 1、阅读量增加，知识面扩大 见多识广。 2、升学考试：好的文笔使你的表达有艺术性，让阅卷者感到判你的卷本身就是欣赏，分数自然就会高。 3、思维能力：理科试卷也依赖于理解分析能力。 4、重点高校自主招生为作文尖子生敞开大门。 5、有过硬的文笔，会大大便利就业，为自己争取更多发展机会。 6、从广泛意义上讲，有过硬的文笔，就业渠道更宽泛。 王国维先生说过：“为文如造屋。” 建一个房子，首先要解决这样三个问题：为什么要做这个房子？造一个什么样式的房子？用什么样的材料和什么样的工艺来建造和装修这个房子？ 写一篇文章，首先也要解决这样三个问题：为什么要写这篇文章？写一篇什么样式的文章，用什么样的语言材料和语言技巧来写这篇文章？这三个问题 就涉及文章的三大要素：主旨、思路、语言。 有些学生写文章，主旨不明，提笔就写，写了第一段，不知第二段该写什么，信笔写来，不讲求文采，结果是形神俱散，杂乱无章，语言苍白。这就如同建房子，既 不管房子的用途，也没有预先设计蓝图，既不知建一个什么样式的房子，也不知要建几层，建多高，只管下脚砌墙，砌多高算多高，感觉不高就再加一层。再笨拙的建筑师也不会这样“造屋”，然而，我们不少学生就是这样“为文”。 什么是章法？章法从何而来？ 章法，就是文章谋篇布局的方法，就是文章的结构样式。房子有房子的结构样式，文章也有文章的结构样式。 章法不是天上掉下来的，不是地上冒出来的，也不是凭空生造的。章法是人的思维规律决定的。“文成法立”，古 今中外的经典文章，是我们学习章法的典范。 6、从教35年以来，带出一名省状元、65名学生高考满分作文、115名学生考入清华北大。 胡国华老师在35年的教学过程中，从小学到中学到全国重点中学，胡老师已经积累了丰富的教学经验，一些自己独特的构想在脑海中开始形成，最终由 实验层面上升到理论层面。2010年，胡老师35年心血结晶终于结出丰硕的果实，其独创的“黄金格作文法”终于问世，该方法一举打破了传统作文教学方式 “出题——作文——批改——读范文”的陈旧方式，在全国几十所重点中学试验过程中，其快速提分的效果获得了众多一线老师和学生的高度赞赏。 立意好的文章往往给老师眼前一亮的感觉，容易评高分。而高分作文立意就是情、志、理三点。胡老师教你 如何铸造超凡脱俗的文章灵魂，（如一条定规，两高原则，三个要点等）行文之前，就能在脑海中快速谋划一篇 立意高远、情趣高雅的文魂，解决立意平庸症。 只有思想高远，情趣高雅的文章，才能在茫茫文海中鹤立鸡群，而这一切都逃不脱胡老师“情、志、理”三 字真经。一篇抒发长城伟岸的文章，品味出五千年历史文化的深厚底蕴，歌颂祖国壮丽河山；一篇书写抗洪救灾 的文章，折射出感天动地的人间真情；一篇描写慈父的文章，一杯暖暖的牛奶感悟出殷殷的浓烈关爱。每天只需 1小时，只需两天，就能让孩子的文章马上脱胎换骨，中心思想高、远、雅。 很多学生写完第一段，愁第二段，这就是典型的思路混乱症。阅卷老师每天评阅很多试卷，都是快速阅读， 一眼扫过，如果思路混乱，很可能评低分。胡老师独创了六种奇妙精巧的结构，让学生快速解决思路混乱症， 无论任何题材，任何题目，任何体裁，学生都能写出思路清晰，章法巧妙的文章，而且写起来都又快又好。精 巧别致的结构无异于是博取高分、满分的重要法宝。 精巧别致的结构，让文章闪亮起来，清晰的思路，明快的结构阅读起来酣畅淋漓，更能在考试受到评卷老 师的青睐。独具匠心的横列式结构，气贯长虹的纵贯式结构，包罗万象