教育学试题第九卷.doc.docVIP

第九卷 一.填空题 1.人类有关教育的认识大致有两种基本的形式：一种是习俗的形式，另一种是（科学 ）的形式。 2.义务教育具有（基础性）全民性和全面性。 3.教育目的带有意识性，意欲性，可能性和（预期性）的特点。 4.现代教育制度的核心部分是（学校教育制度）。 5.教师不仅是教学的主体又是（学生认识的客体）。 6.学生身心发展的特性表现为（整体性）连续性，阶段性和个别差异性。 7.教学设计的常用模式：系统分析模式，（目标模式）过程模式。 8.在课堂教学实施中，教师的行为分为主教行为，助教行为，（管理行为）。 9.在学生中常见的心理障碍主要有四种：攻击（退缩）焦虑，恐怖。 10.学生的失范行为主要表现为（越轨行为）与违法行为两类。 二．名词解释 1.教育功能 是教育活动和教育系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。 2.教育制度 是指国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则，具有客观性、规范性、历史性和强制性等特点。 3.教学内容设计 是教师认真分析教材、合理选择和组织教学内容以及合理安排教学内容的表达或呈现的过程。他是教学设计最关键的环节，是教学设计的主体部分，其质量高低直接影响教学活动的成败。 4.学生心理障碍 是指学生在学校生活和其他社会生活的矛盾冲突下，不能很好的适应差异，产生了心理异常和心理疾病，严重影响了学校的正常生活，主要表现为人格障碍、神经症和精神病三类。 三、简答题 1什么是人本位的价值取向？有什么特点？ 2什么是教育制度？ 3简要回答教师专业发展的内涵 4导致学生心理障碍和失范行为的原因有哪些 5师生关系在教育中有哪些作用？ 答案 :1答：人本位的价值去向，即把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育的根本所在的思想主张。其特点是：重视人的价值.个性发展极其需要，把人的个性发展及需要的满足视为教育的价值所在；认为教育目的的根本在于使人的本性.本能得到自然发展，使其需要得到满足；主张应根据人的本性发展和自身完善这种“天然的需要”来选择.确立教育目的，按照人的本性和发展的需要来规定教育目的。 2答：教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。它包括相互联系的两个基本方面：一是各级各类教育机构与组织的体系；二是教育机构与组织体系来已存在和运行的一整套规则，如各种各样的教育法律.规则.条例等。 3答：教师专业发展，又称教师专业成长，是指教师在整个专业生涯中，依托专业组织.专门的培养制度和管理制度，通过持续的专业教育，习得教育学专业技能，形成专业理想.专业道德和专业能力，从而实现专业自主的过程。它包括教师群体的专业发展和教师个体的专业发展。 4答：1.、社会生活环境中的问题 （1社会规范失控（2文化的商品化（3城市化的影响（4价值观多元化（5人口流动问题 2.、学校教育失误问题 （1学校教育与生活脱轨（2学校教育指导思想的偏差（3个别教师素质差（4心理健康教育与法制教育薄弱 3.、家庭生活环境中的问题 （1）家庭生活中的“四过现象”（即家长对子女的过高期望、过多照顾、过分爱护、过度保护）十分普遍（2）家庭中出现了“教育晴空现象” 5、答：（1）良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的必要条件 （2）师生关系是衡量教师和学生在学校生活质量的重要指标 （3）师生关系是一种重要的课程资源和校园文化 四、论述题： 1. 学习教育学有何意义？ 答案要点：学习和研究教育学既是我们做一个教师的起点，也是我们做一个教师的最终追求。（1）有利于提高我们对教育事业战略地位的认识，热爱教育工作。（2）有利于掌握教育规律，增强教学能力。（3）有助于提高我们高尚的师德修养，自觉为人师表。（4）有助于更好地学习其它各门教育学科。 2.在教学中如何贯彻启发性原则？ 答案要点：（1）启发性原则是指在教学中教师承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。（2）贯彻本原则的基本要求：①调动学生的主动性；②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；③让学生动手，培养独立解决问题的能力；（4）发扬教学民主。 五、案例分析：案例：课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了！”全部同学随老师一起嘲笑这位学生，从此该生在课堂上不发现问题，也不主动回答问题了。 请你从已学的教育理论出发谈谈这个教育问题。 如果你是这位老师，你当时会怎么办？ 答题要点： 1（1教师的职业素质（2）师生关系内容及类型（3）良好师生关系的建立与发展 2.表扬他对这门学科进行了深入的思考和分析判断，说明他学习主动性强，不是被动地接受老师的传授，而经过自己主动