案例-让材料“动”起来——自主性游戏中材料的调整策略(以大班巧虎影楼为例).docVIP

　　　让材料“动”起来 　　　——自主性游戏中材料的调整策略（以大班巧虎影楼为例) 　　　 在自主性游戏中，材料的投放既重要又复杂，它的重要性体现在缺少材料，就会影响游戏的正常开展；复杂性体现在既要满足幼儿的兴趣探究，还要保证幼儿取得与教育目标一致的探究结果。作为幼教工作者，如何投放游戏中的相关材料，以满足不同层次幼儿的发展需求，是值得我们当前探讨的一个重要问题。 一、案例背景： 我们班设立了巧虎主题乐园，其中,巧虎影楼是本学期刚刚开设，在游戏开展之前，我认为孩子们都有到影楼拍照的经验，他们喜欢装扮自己，也爱摆出各种姿势拍照，对照相的过程乐此不疲。我想当然地认为他们肯定了解照相的程序，明白不同角色的分工。可现实中，孩子们的表现与我期望相差甚远。孩子们的兴趣也慢慢减淡了，我一直在寻找其中的原因，希望能让孩子在巧虎影楼里真正玩起来。下面我就以一次活动为例,对其中孩子的表现进行分析，提出解决的策略。 二、案例回放： 镜头一： 巧虎影楼的拍照游戏开始了，孩子们根据自己的喜好自由的选择了不同的区域开始玩游戏，奇奇、思思、童倩、萱萱、彭彭、远远选择了巧虎影楼，远远一进影楼就拿起了照相机，看来他今天准备当摄影师。其余五位幼儿各自忙绿起来，有的开始化妆，有的开始换装，童童和思思都到了化妆台，两人在讨论发夹的事情。四个女孩子都在找漂亮的衣服，只有彭彭还没找到衣服，他在衣架上翻了很久，看了半天，最后只能拿了一跟猫尾巴。 分析：我的服装，我来做 巧虎影楼里面的服装总类单一，以女士的连衣裙为主，限制了孩子的想象力和行动力，所以男孩子进入巧虎影楼只能担任摄影师的角色，或者做一些服装整理之类的工作，女孩子只能穿着连衣裙当公主之类的角色。 为了解决影楼服装紧缺的问题，我们开展“小小服装设计师”美术活动，活动前我们先讨论一下几个问题： 1.影楼里的衣服太少了，怎么办？乐乐提议可以买一些服装过来，而乔乔说我奶奶是裁缝师可以自己做，大家对乔乔的提议很感兴趣，自己做一件衣服不是更好吗？ 2.你想为自己做一件什么样的衣服？大家都展开了自己的奇思妙想，焦奥说，我长大了想做宇航员，我想做一件太空服。宇宇说，我觉得的达能王子的服装很帅气。辰辰说，我要做一件海盗的服装。孩子的想法都非常有创意。 4.你的服装有什么特点呢？焦奥说，宇航员的服装应该用塑料袋做，因为比较轻。宇宇说，巫师的衣服当然是黑色，还可以贴满星星。辰辰说，海盗衣服很硬，这样才能保护他，看来很多孩子都有了对自己服装的初步设想。 3.你可以用什么材料做衣服？经过刚刚的服装特点的讨论，大家对自己服装所需要的材料也有了一定的选择。 讨论过后，我请孩子把自己的设计的衣服画下来，并让他们突出服装的装饰材料，然后把设计图拿回家，请爸爸妈妈一起完成服装制作。 镜头二： 我从窗口望去，女孩子们穿上的连衣裙，带上了漂亮的发饰，但是，她们一直在摆弄衣服和饰品，并没有急着请摄影师拍照，偶尔还和同伴聊聊天。终于摄影师远远发话了：“你们准备好了吗？开始拍照吧！”大家听了，就一拥而上，奇奇第一个上来，已经摆好了造型，等着拍照，萱萱和思思也挤上来，站在她旁边，奇奇说：“你先下去，我先拍。”萱萱不肯让，两人就吵起来，摄影师远远看到这个情况，马上说：“这么多人怎么拍照啊，一个一个拍吧！”大家商量了一下，奇奇先拍，萱萱很不高兴地站在一边等，摆弄的道具…… 分析：增设开心服务台 影楼里面有五个人都在里面换装，等拍照，一个孩子在拍照时，其余孩子因为无所事事，分散了注意力，各自玩别的东西，而脱离了拍照的主题。如果能让他们能边等边做一些和拍照有关的事情，这样既不会显得游戏场地吵闹拥挤，也不会让孩子显得很无聊。于是我们又展开一场讨论： 1.等待拍照客人太多怎么办？童童说，可以到旁边等一会。可是在哪里等呢？ 2.几个客人一起进去拍照比较合适？佳佳说，一个一个进去，远远说也可以两个人进去，因为一个可以先换衣服，一个可以先去化妆。大家觉得两个两个进去，两个模特刚好错开活动，不会影响。 3.怎么确定客人拍照先后顺序呢？倩倩说，抽签决定，珠珠说石头剪子布。 4.等待拍照的客人做些什么事情呢？这个又是一个难题，如果只是在那里等，是比较无聊的，能做些什么呢？星星说，能不能先选衣服呢？先想好等下要穿哪一套衣服。星星的提议让我想到了做一些照片套系，也就是模特的样片。 经过此次讨论，我们在进区域的路口增设了“开心服务台”，作为一个客人等待区，在等候区里孩子们先预约取号，然后按照顺序，2-3个客人一起进去拍照，没有轮到的孩子可以在等候区看样片，和服务员商量想拍的内容。这样既保证了游戏的秩序，也提高孩子游戏的兴趣。 镜头三： 奇奇拿出来一把伞，她和伞一起摆出这各种造型，大家都围上去，想借用一下伞，这让奇奇更加得意了，她当然还想再多拍一会儿。几个孩子只能站在旁边看。等了一会儿，倩倩