父母亲怎样指导小学生进行读写.docVIP

父母亲该如何指导小学生进行读写训练 【内容摘要】：作为新时代的父母，应把握儿童的身心发展规律，利用一切可利用的资源，采用儿童化的教学方式，在科学认读活动中发展孩子的潜能。只有家长的爱心、有心、恒心，才能帮助孩子塑造最佳的人生开端！从小学生的兴趣出发，不给孩子负担、压力，注重识字的趣味性，根据个体差异，多用正面鼓励，让孩子体验成功，给孩子营造轻松的气氛，让他们爱学、愿学、乐学。 【关键词】：父母 指导 读写 【正文】：要培养小学生对生活中常见标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式，引发小学生对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写的技能。 　　 汉字学习，作为我们中华民族几千年的产物，它是世界上最古老、使用人数最多的文字之一。它不仅具有深厚的人文底蕴，同时又是具有实用价值的符号系统。还有一些其它文字不具有或者比其它文字更为突出的益智、怡情、育人等功能。在日常生活中，无不存在着汉字的身影。如街道两旁各类广告牌、店名比比皆是；电视、网络文字时时跳跃在孩子们的眼前；各类儿童读物更是时时伴随在孩子的左右。文字已成为孩子们生活的一部分，他们通过认字，可以认识这个缤纷的世界、了解这个客观的世界。 　　 在孩子的成长历程中，家庭是人生的始发站，父母才是孩子的第一位向导、第一任教师。作为向导、教师，该如何引领孩子走入汉字王国，培养他们阅读兴趣和习惯，提高孩子对文字符号的敏感性，从而发展他们的语言及思维能力，开发他们的潜能呢？本人是一名小学生教师，想就自己是如何引导自己女儿开展科学认读活动，与大家一起分享我的经验。希望能给年轻的家长们一些小小的启示，共同携手打造家校共育的新天地。 　　 一、让孩子感受汉字的无处不在。 理想的教育环境应该是各种外部因素的作用都是积极的，才有助于对儿童进行一致的教育。那么，如何来创设和利用好环境，提高孩子对文字的敏感性呢？ 1、在物品上标上文字。家中的物品孩子们都很熟悉，而且与他们的生活起居息息相关。2、开辟读书小天地。3、改变逛街的目的。以认读汉字为主，买东西为辅。让孩子在生活中学习，接受教育。4、让电视成为认读伙伴。5、接触早期的文字写作。 　 二、让兴趣成为认读资源的来源。兴趣是引导孩子学习的最好的老师。作为家长，首先要重视小学生的兴趣和需要，开发认读资源，来调动孩子的积极性，使她真正成为孩子一个主动活动的过程。这个世界给予了孩子认识文字符号的机会，文字符号也同样在刺激着孩子去认识更广阔的世界，我们要善加利用。但是一定要以小学生的兴趣为先，来挖掘我们周围的认读资源，使它真正成为开发孩子潜能的阶梯。 　　 三、让自己成为孩子认读的伙伴。我们要帮助孩子与文字符号之间架起桥梁，让他们在自由、宽松、愉快的氛围中对书籍、汉字产生感情、产生兴趣。而且值得注意的是，家庭中的汉字学习重要的不在于让孩子认识多少字的本身，而在于给孩子提供接受文字刺激的机会。如果家长的认识是正确的，而且做法也是科学的，那么，这样做不仅能尽早培养孩子的阅读兴趣和习惯，而且还可以提高孩子对文字符号的敏感性。1、开展认读游戏。游戏是小学生的天性，小学生游戏蕴藏着发展的需要和教育的契机。认读游戏的开展，更能激发小学生对认读的兴趣。2、采用表扬机制。鼓励使人进步，赏识使人成功。对孩子的每一个发现、每一个大胆的表现、每一个创新，都千万不要吝啬你表扬的态度与语言。3、不以识字为目的。曾经我也走过一段弯路，在卡片上写了几个汉字，临睡前就教几个，到明天在复习一下。结果，我发现虽然孩子很快就记住了，但很快又忘了，而且没过几天就没兴趣了。于是，我及时从儿童的身心特点出发，调整了自己急于求成的心态和灌入式的教学方式，让孩子在无意中学习认读汉字，没压力，而且玩得开心。然后再回过头来，用识字量来进一步激发她的学习积极性，用数字让孩子体验到成功的快乐。但是识字量不能成为一个标准，而是激发孩子兴趣的一个方式。 四、为小学生创设良好的物质环境。 （1）为小学生语言教育提供文字和相应的图片让小学生进行配对游戏；投入一些文字简单，篇幅短小的作品让小学生找找认识的字。让孩子在操作活动中自己去探索，自己去发现、认识。 （2）充分利用墙饰。在墙壁上开辟“字宝宝列车”、“字儿开花”等识字墙饰，在“字宝宝列车”中张贴已经学过的或准备学习的文字，这样，小学生在有意无意中自己去感知、认读。“字儿开花”是一种游戏形式，它有利于促进小学生创造性思维，通过墙饰的布置，激起小学生对游戏的兴趣。 从小学生的兴趣出发，不给孩子负担、压力，注重识字的趣味性，根据个体差异，多用正面鼓励，让孩子体验成功，给孩子营造轻松的气氛，让他们爱学、愿学、乐学。 作为新时代的父母，更应把握儿童的身心发展规律，利用一切可利用的资源，采用儿童化的教学方式，在科学认读活动中发展孩子的潜