四年级上册科教学计划.doc

四年级上册科学教学计划 庙仙中心校 赵宏琛 一况:??我班学生有名,经过一年的科学课学习,学生已经掌握了一定的科学探究的基本方法。但其科学探究能力的提高,对科学探究的理解是渐进的。对此,四年级的科学教材对学生的科学探究能力提出了新的要求,特制定本计划:?教材设计了多个探究活动、专题研究,使学生获得更多的学习体验,加深对科学的理解,增进科学探究的能力。? 三`教学目标:??让学生在学习的过程中,利用已有的生活经验与掌握到的科学知识,自主设计实验活动解决问题;提高学生观察的准确性和精确性(一)、科学探究??1.学会从生活中寻找研究的问题,懂得用不同的探究方法解决不同的问题,并能对所提出的问题进行比较和评价。??2.组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程。??3.学习用比较的方法进行科学探究;进行有系统的科学观察训练。? (二)、情感态度价值观? 1.鼓励学生好奇、爱问、爱想象。 ?2.让每一个学生在科学学习的过程中,都能体现自我的价值,尝试成功的喜悦,建立学习的信心,激发学习科学的兴趣。 ?3、学习倾听别人的见解,尊重他人说话的权利;能运用各种方法记录与表达自己的事实。? (三)、科学知识? 1.了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。 ?2.围绕“溶解”的主题,运用对比思想研究观察物质之间的相互混合、溶解的现象,进行溶解的观察实验,进一步扩展学生对溶解现象的认识。 ?3.认识天气的最基本要素,引导学生用各种方法去开展对天气现象的研究活动。? 4.探究磁铁的方向特性,磁铁的两极,不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。? 5.研究声音的产生和传播,区别声音的大小和高低,区分乐音和噪音??方法措施:? 1.要求教师尽可能提供时间、空间,创造学生学习的情境,使学生积累和掌握某一科学事物的有关知识和观察经验,鼓励学生用自己的办法来增进对研究对象的了解,进行科学探究活动。? 2.重视学生进行科学探究活动的过程,加强学生对事实收集和表达的指导与训练,要求学生更为准确和细致地观察物体,要求学生使用科学的测量方法,要求学生选择适当的词汇、数据和图表来描述物体有关的现象。? 3.在观察和收集信息的基础上,对收集到的信息进行加工、整理、抽象和概括,以形成新的认识,并运用对比的方法进行抽象概括,从而形成有关生物与非生物的概念。 周次 时间 教学内容 课时 备注 1 9.1——9.7 始业教育 1 2 9.8——9.14 1、我们关心天气 2、天气日历 1 1 3 9.15——9.21 3、温度与气温 机动 1 1 4 9.22——9.28 4、风向和风速 5、降水量的测量 1 1 5 9.29——10.5 6、云的观测 国庆节放假 1 6 10.6——10.12 7、总结我们的天气观察 单元总结、机动 1 1 7 10.13——10.19 1、水能溶解一些物质 2、物质在水中是怎样溶解的 1 1 8 10.20——10.26 3、液体之间的溶解现象 机动 1 1 9 10.27——11.2 4、不同物质在水中的溶解能力 5、溶解的快与慢 1 1 10 11.3——11.9 6、100毫升水能溶解多少克食盐 7、分离食盐与水的方法 1 1 11 11.10——11.16 单元总结、机动 1、听听声音 1 1 12 11.17——11.23 2、声音是怎样产生的 3、声音的变化 1 1 13 11.24——11.30 4、探索赤字的音高变化 5、声音的传播 1 1 14 12.1——12.7 6、我们是怎样听到声音的 7、保护我们的听力 1 1 15 12.8——12.14 单元总结、机动 1、身体的结构 1 1 16 12.15——12.21 2、骨骼、关节和肌肉 3、运动起来会怎样（一） 1 1 17 12.22——12.28 4、运动起来会怎样（二） 5、食物在体内的旅行 1 1 18 12.29——1.4 6、食物在口腔里的变化 7、相互协作的人体器官 1 1 19 1.5——1.11 单元总结、机动 2 20 1.12——1.18 复习、考核 2012 08 31 5