七年级地理德工作计划.docVIP

初二地理2017-2018第二学期德育教学计划 一、指导思想 德育是素质教育的首要内容，它贯穿于教学和管理工作的全过程中，贯穿于学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳育中。而地理是一门综合性很强的学科，具有自然科学和人文科学的双重性，在培养学生品德方面具有其他学科无法取代的学科优势。因此探索学校课程中的德育途径，充分发挥地理课程教学德育功能，是一个值得研究的重要问 二、地理学科德育的特点 对中学生进行爱国主义教育、辩证唯物主义教育、正确的人地观教育等德育，是中学教育的一项重要任务。而地理学科是一门研究地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学，它具有、、和性的特点，这些特点使得地理学科蕴涵有丰富的德育内容，尤其是其中的“中国地理”“乡土地理”等内容，从某种角度讲，本身就是学校德育课程的重要组成部分。因此，中学地理教育不仅有对学生传授知识、培养能力的职能，同时还肩负着德育的重任，通过地理教学对学生进行德育，是中学地理教师责无旁贷的责任和义务。 、地理学科德育的主要内容 1、地理学科与辨证唯物主义世界观的培养 2、地理学科与环境伦理观念的形成 当前，在全球环境发生变化、人类的生存发展遭到严重威胁之时，环境道德素养应是当代人必备的素质之一。中学地理是以人类的可持续发展、人类赖以生存发展的地理环境为基本内容的课程，其功能在于教育学生关心并谋求人类的可持续发展。地理学习把树立环境伦理观念视为崇高而神圣的使命，它可以使地理知识技能升华为现代人所必须遵循的道德规范。 3、地理学科与全球意识和爱国情感的培养 在地理学习过程中，学生将从全球范围和世界各国相互依存的角度去认识和把握世界现实，并将本国家、本地区、本乡土置于国际大背景下加以思考和分析，从而学会尊重与理解、竞争和合作、关心和交往。面对新世纪的机遇和挑战，地理学科可以有效地对学生进行国情和国策教育，培养学生民族自尊心、责任感和强烈的爱国情感，树立为中华民族屹立于世界之林而奋发学习的崇高志向。 4、地理学科与良好的人文精神与审美情趣的养成 地理使学生接触各具特色的地域文化，领略多姿多彩的民俗风情，从而体验到地域文化的无穷魅力与享受到人类丰富的精神养料。德国著名的地理学家赫特纳曾指出：“在理论的地理学以外，还有一种美学的地理学”。经过长期构建的地理学，实际上已经成为一门充满美学意义的课程。地理涉及大量的自然美、社会美、艺术美的内容。学生通过地理学习，可获得美的享受、美的陶冶，从而培养审美的情趣与自身内在美的气质。、 德育范畴 教学内容 德育实施 结合有关资料说明我国地方特色文化对旅游业发展的影响。 在地图上指出四大地理区域的范围，比较他们的自然地理差异，用事例说明四大地理单元自然环境对生产、生活的影响。。 图片展示，收集建筑，服饰、饮食等方面的景观图片，说明四大地理区域人们得瑟特色生活、生产与地理环境的关系，尤其是地区差异与气候，地形等自然要素的关系，感悟人地和谐之美。 模拟旅游，结合个人的某一次旅游经历，制作成PPT在班级展示，与同学交流自己的亲身经历，介绍旅游景点的魅力和观赏建议。 可持续发展 以北方地区和西北地区的某地为例，分析该区域存在环境和发展问题，比如水土流失严重和土地荒漠化等发生的原因，森林、湿地等考法利用存在的问题，了解其危害和综合治理的对策措施。 环保宣传，走进社区村庄，发放环保宣传材料，通过访谈交流，问卷调查等方式，引导市民为改善社区环境做力所能及的事。主题班会：举办一方水土养一方人的主题讨论会，理解因地制宜对区域发展的影响。 爱国主义 举例说明祖国内地与香港、澳门、台湾经济发展的相互促进作用 观看纪录片啊；观看香港、澳门、台湾等纪录片，感受港澳台与大陆联系的密切性，增强祖国统一的责任感。 全球意识 说出环境管理的基本内容和主要手段。举例说明全球环境问题的管理和国际行动 主题班报：结合世界地球日，世界环境日，举办地理班报，宣传开展国际合作治理全球环境问题的意义。 多元文化 在地图上指出我国世界文化与自然遗产，举例说出其重要价值 选择一个你熟悉的城市，讨论该城市的文化特色，以及如何保护城市文物和历史文化 泉水头学校 姜淑英 2018.03.04 3