武汉科技大学“十一五”实验室建设发展规划.docVIP

武汉科技大学“十一五”实验室建设发展规划 发布时间：2008-1-5 21:32:10 | 阅读次数 81 实验室是学校教学、科研和社会服务工作的重要基地和支撑条件，承担着培养学生实践能力、创新能力，实施素质教育的重要任务。实验室的建设和管理水平是衡量学校办学条件、教学水平和科研实力的重要标志之一。为了贯彻教育部《2003～2007教育振兴行动计划》精神，实现“培养和造就一大批基础扎实、综合素质高、适应能力强，富有创新精神和实践应用能力的复合型人才”的人才培养目标，根据《武汉科技大学“十一五”教育事业发展规划》（武科大办[2006]27号）对实验室工作的要求，本着“突出学科优势，合理调整布局，优化资源配置，强化科学管理，提高投资效益”的原则，特制订本规划。 一、实验室现状与存在的问题 1、实验室现状 在中国高等教育大发展的良好政策环境下，在湖北省委、省政府以及省教育厅的领导下，在校党政领导的关心支持下，“十五期间实验室规模稳步扩大，实力得到进一步增强，实验室建设取得了长足进步，呈现出良好的发展态势，为下一轮的发展奠定了扎实的基础。 目前，我校共有教学实验室（中心）71个，涵盖了8个学科门类的49个专业。学校建有30个研究所（中心），1个省部共建国家重点实验室培育基地，1个省部共建教育部重点实验室，3个省级重点实验室，2个省级人文社科基地，1个市级工程中心。 “十五”期间，在学校办学规模不断扩大的形式下，学校始终坚持教学工作的中心地位，以改革人才培养模式为前提，以加强教学基本建设和优化配置教学资源为保障，以提高教学质量、办学水平和办学效益为目标，加快实验室建设发展步伐，人才培养质量有了新的提高。近五年来，学校在全国“挑战杯”竞赛、数学建模竞赛、大学生电子竞赛、机器人足球竞赛等竞赛活动中取得优良成绩，获得四十余项奖励。机械和物理两个实验教学中心获得省级实验教学示范中心建设立项。 “十五”期间，我校在洪山区青菱乡黄家湖新增校园面积1902亩，已完成26万平方米的校园建设面积，实验室面积达到近5万平方米。教学科研仪器设备总值18158万元。专职实验技术人员145人，其中具有高级职称的59人。 2、目前存在的主要困难与问题 “十五”期间，我校实验室建设取得了一定的成绩，对提高人才培养质量，促进科研发展起了积极的作用。但是，目前实验室的现状与高等教育的发展的态势、与人才培养的要求存在一定的差距，与建设特色鲜明、各学科协调发展的高水平教学研究型综合性大学的要求还有相当大的差距。主要表现在以下几个方面。 （1）实验室建设经费投入不足，实验室基础设施差。按照教育部“生均教学仪器设备8000元”的本科评优标准尚有较大差距。部分仪器设备老化，实验仪器设备台（套）数不足的问题还存在，不能完全满足校内实践教学需要。生均教学实验室用房面积没有达到教育部规定的标准。 （2）实验室水平层次偏低。省（部）级重点实验室和实验教学示范中心的个数偏少。 （3）实验室管理体制不顺，设置不够科学合理。实验室存在多头管理，需要理顺管理体制。实验室设置还比较分散，存在重复建设、“小而全”的现象，共享资源少，仪器设备重复购置，资源浪费严重。迫切需要进行实验室整合，需要制定、完善各种实验室规章制度。 （4）实验室开放不足，管理手段落后。优化实验室（中心）设置及资源配置，进一步提高实验室资源利用率，利用现代化手段，实现教学科研仪器设备（特别是贵重仪器设备）共享。 （5）实验教学内容体系陈旧、技术手段落后，综合性、设计性和创新性实验项目较少，实验教学改革力度不够。 （6）实验室人员结构不合理，数量缺乏，素质和能力有待进一步提高。 二、实验室建设发展“十一五规划的指导思想和基本原则 1、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，遵循社会主义市场经济条件下高等教育办学规律。以培养和造就一大批基础扎实、综合素质高、适应能力强，富有创新精神和实践应用能力的复合型人才为目标，以全面提高教育质量为中心，本着“突出学科优势，合理调整布局，优化资源配置，强化科学管理，提高投资效益”的原则，加快我校实验室改革和建设步伐，建成一批特色鲜明、国内先进的重点实验室和实验教学示范基地，深化实践教学改革和管理改革，构建适合高素质、创新人才培养的实践教学体系和管理机制，实现我校实验室规模、结构、质量、效益的协调发展。 2、基本原则 （1）有利于集约型管理的原则。按照基础、学科群、学科、专业的思路，组建结构完整、功能较全、集中管理、有利开放、效益明显的现代化实验室。 （2）有利于改善和加强实验教学的原则。以促进实验教学体系、内容、方法改革为目标，完善实验教学手段，更新实验教学内容，为培养和造就一大批基础扎实、综合素质高、适应能力强，富有创新精神和实践应用能