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37.独山二小2016年第37期校本研修简报:名师工作室上海研修
贵州省校本研修示范学校工作
简 报
独山县第二小学 2016年 第37期 2016年11月26日
更新理念 提升素养
——名师工作室成员赴上海研修记
11月16日,在县局领导的带队下,我们一行人到上海参加了全国中小学深化课程改革研讨会暨“突破边界”黄埔现场会,收益颇多。
什么叫突破边界?咋一看到这个标题让我一头雾水,两天的学习下来才知道,突破边界就是突破原有边界,走向跨界或无边界课程实践,直指“真实的学习”。“无边界”是课程的一种动态状态,倡导学习内容无边界、学习方法无边界、课堂模式无边界、教师教研无边界,从而放大学科效益,培育学生厚实的素养,实现学生的能力迁移。
黄浦区中小学秉承“跨界融合”理念建设区域特色课程,打破了学科的固化、班级的固化、教师的固态。我那天去听的是一节历史课“问鼎”,历史老师先是教学生演示古时候的祭祀礼仪,接着介绍“鼎”的来历和用途,到了鉴别“鼎”的真伪环节,由于涉及到鉴别刻在“鼎”上的文字,历史老师请语文老师出场,语文老师通过讲解甲骨文、金文的特点,教会了学生鉴别“鼎”的文字,然后历史老师又接过课堂,继续讲“鼎”的铸造,这时候涉及到化学方面的知识,化学老师出场,带领学生做实验,通过“锌”加“酸”和“铜”加“酸”的不同反应,帮助学生了解“鼎”的成分,从而清楚辨别“鼎”的真伪。一节课里,老师做到了关注学生真实的学习需求,突破认知边界;让学习真实发生,突破了时空边界;尊重学生真实的认知基础,突破了年龄边界;和学生一道学习,一道探究,突破了身份边界。让人叹为观止。
第二天去观摩“蓬莱二小”,她们的“蓬莱小镇”课程更是让我们感到望尘莫及。每周的星期五下午她们就不再上基础课程,蓬莱二小就不再是一所学校,而是摇身变成了一个欢乐的小镇,教师、学生统统变成小镇居民,在不同的场所扮演者医生、警察等各式各样的角色,“五星西餐馆”孩子们在西点师傅的指导下学做点心,在“每日鲜菜场”上,孩子们学习剥毛豆、择豇豆,在“星光广播台”,孩子们拿着相机和话筒四处采访,大方老练;在“茶艺工作坊”,小朋友学习冲泡茉莉花茶、奶茶,就是纯学科的英语课程,也是让孩子们自己看剧本分角色表演话剧……在这个模拟的微型社会中,师生们一起学习着、体验着、成长着……真正实现了“办孩子喜欢的学校”这一目标,孩子们在“蓬莱小镇”里不仅玩得开心,还学到了新知识,扩展了知识面,锻炼了综合能力。
三更五更难眠,思前想后悟法。通过这次参观校园、听校长报告、参加活动等多种方式观摩教育成果,我如入优质教育丛林,在羡慕和震撼的同时,教育理念得以更新。我想,在今后的工作中,我们可以尝试把无边界教学理念引入,在给学生全方位教育的同时,也能扩大我们老师的知识面,提升自身的素养,一举多得。
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