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赏识教育是学生快乐成长的催化剂 浙江省绍兴市锡麟中学 朱国庆 [摘 要] 赏识教育就是充分肯定学生的优点，激励他们不断追求成功的教育。在班级管理中实施赏识教育，既有利于营造和谐环境和点燃学生自信，也有利于发展学生个性和激励学生创新，对学生的成长具有重要的促进作用。 [关键词] 赏识教育；和谐；自信；个性；创新 赏识教育是周弘老师首倡并全身心倡导、推广的一种全新的教育理念，它与人民教育家陶行知教育思想是一脉相通的。教育的方法多种多样，赏识教育无疑就是其中的奇葩之一，是学生快乐成长的催化剂。 一、赏识教育融洽了师生关系 和谐、融洽的师生关系是在以爱贯穿始终的教育过程中逐渐形成的，赏识教育就是爱的教育。冰心老人曾说过：“有了爱便有了一切。”如果师生关系处于一种平等、信任、理解的状态，那么它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果，也只有在这种和谐的氛围中，学生才会自觉而愉快地接受教师的教育的。 班上有一位学生：他上课注意力不集中，作业完成情况也不好，学习成绩落后，最让我感到头痛的是他经常在同学面前发脾气并在课堂上与老师赌气、闹别扭。但我在对他的观察中发现，只要我布置的劳动任务，他都能较好地完成。于是，在总结大扫除情况时，我第一次在全班同学面前表扬了他，我看到他高兴得低下了头。此后，他上我的课比以前认真多了。有一天他竟举手回答问题了，我又一次表扬了他。我发现他有唱歌的特长，就推荐他参加了校元旦文艺汇演，结果获得了一等奖，这以后同学们也不再讨厌他了。期末考试，他其它学科考得不很理想，我所教的学科却考了八十多分。我在对他的学期评价中写道：“当你埋头认真扫地时，在文艺汇演上放声歌唱时，作为老师的我，无不为你的热心、多才而欣喜不已！如果你能专心致志地学习，与老师、学生打成一片，那么，我想你的成绩肯定不会是现在这个样子的。你那么聪明，难道就甘居人后吗？衷心希望下个学期的你能把成绩追上来，我相信你会的！”第二学期，他像换了一个人似的：对待老师，他彬彬有礼；对待作业，他认真及时地完成。师生们都向他竖起了大拇指，发出了“士别三日，当刮目相看”的感叹！ 可见，实施赏识教育，不仅能增进师生之间的情谊，让师生关系变得更加和谐，而且能增强学生的自信心，使他们对学习产生浓厚的兴趣，从而促进他们更好更快地成长进步。 二、赏识教育点燃起学生自信 美国心理学家威廉·詹姆斯曾说过：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”所以，教师要用心观察学生，特别要善于发现一些落后学生的闪光点，给那些身上有缺点，学习有困难，容易被忽视的学生多一点关爱，多一点赏识。教师只有全身心地爱学生，时时刻刻地眷恋着学生，学生才会喜欢你。爱的深，爱的真，才会唤起他们奋发向上的勇气和对学习的信心。 一位学生在给我的信中写道：“老师，不知道您是否还记得我？初一时坐在教室后面的那个不起眼的女生。清楚地记得那时的我，在班上默默无闻，成绩平平，相貌平平。我总觉得班里有我没我没两样，哪怕我请假一星期，也没人会牵挂我。因此,我每天浑浑噩噩地躲在自己的角落里过着当一天和尚撞一天钟的日子。反正这样的成绩是考不上高中的，不如轻松点混到毕业算了。可您写在我周记本上那一句‘从你隽永的字迹中，我相信凭你的实力，一定能展翅高飞！’的话语，既改变了我的‘平平’，也赢得了我对您的信任。老师，谢谢您！正是因为得到了您对我的鼓励，让我从此信心满怀。现在想来，要不是您，我或许早躲在某所职高混日子或在哪打工了。现在，我在学校学习得挺快乐的，既是班上的团支部书记，又是校学生会的学习部长，还连续拿了两年的奖学金。老师，请您等着我明年金榜题名，因为凭我的实力，我一定能展翅高飞……”我本只想让她能振作精神，好好对待学习，但没想到我那几句真诚赏识的话语却打动了孩子好学的心，让她有了展翅高飞的动力与信心，这是意外的惊喜。 因此，恰当地运用赏识教育，既有利于培养学生的自信心，激发学生好学上进、勇于探索的精神；也有利于培养学生在困境和挫折面前不低头的坚强意志和品格。 三、赏识教育彰显了学生个性 陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生……” 参考文献： 1．朱子善、郑云树.陶行知教育思想研究.中国文联出版社.1999.8 2．周弘.赏识你的孩子.四川少年儿童出版社.2000.8 3．李伯黍、燕国材.教育心理学.华东师范大学出版社.2001.1 4．黎志新.做一个励志型的班主任.中国轻工业出版社.2011.1