新语文、新体验——课程改革案例点击(书稿,页).doc

第一部分 识字教学新体验 字理识字10例——识字教学150例之一………………………… 1 比较识字10例——识字教学150例之二………………………… 7 歌谣与谜语识字80例——识字教学150例之三………………… 12 图画与动画识字 5例——识字教学150例之四…………………23 生活识字15例——识字教学150例之五………………………… 26 情景识字5例——识字教学150例之六……………………………32 串词识字1例——识字教学150例之七……………………………37 游戏识字24例——识字教学150例之八………………………… 39 新课标汉字教学的基本要求……………………………. ………… 56 新教材识字教学的编排特点……………………………. ………… 62 新理念下汉字教学基本的策略………………………………………70 识字教学新说…………………………………………………………76 识字教学的理性认识…………………………………………………84 第二部分 拼音教学新体验 拼音情景教学8例——拼音教学60例之一…………………………95 拼音儿歌12例——拼音教学60例之二…………………………… 100 拼音游戏30例——拼音教学60例之三……………………………104 拼音教学演示10例——拼音教学60例之四………………………121 《b p m f》教学设计与点评………………………………………… 125 新课标拼音教学新要求……………………………………. ……… 129 新教材拼音教学的编排特点………………………………. ……… 132 拼音教学的理性认识……………………………………….. ……… 140 第三部分阅读教学新体验 宝安区小学语文“新课程.新理念”教学大赛拾絮之一……………149 宝安区小学语文“新课程.新理念”教学大赛拾絮之二……………152 宝安区小学语文“新课程.新理念”教学大赛拾絮之三……………155 我小时候只是一个小逗号——创造性使用教材案例与启示之一…159 家乡的歌——创造性使用教材的案例与启示之二…………………162 燕子妈妈笑了——创造性使用教材的案例与启示之三……………164 星空灿烂——创造性使用教材的案例与启示之四…………………167 插秧歌——创造性使用教材的案例与启示之五……………………169 棉花姑娘的歌——创造性使用教材的案例与启示之六……………171 《两只鸟蛋》教学实录点评…………………………………………173 两教《乌鸦喝水》看课改………………………………………….. 180 关注人文教育的量与质……………………………………………. 203 语文教学是美的……………………………………………………. 209 附：《棉花姑娘》教学设计…………………………………… 213 第四部分 口语交际与低年级作文教学新体验 三个小儿辩日————口语交际训练的实践与探索………………218 永远的典范——小学一年级语文《司马光》语言赏折……………225 “小免子咬猪”——低年级作文教学三题之一……………………228 数学日记——低年级作文教学三题之二……………………………231 生活作文——低年级作文教学三题之三……………………………233 附：口语交际与心理健康的教学设计——《我成功 我快乐》……238 第五部分 语文综合性学习新体验 从《识字四》教学看语文综合性学习——语文综合性学习的实践与探索之一…………………………………………………………………247 轻松学汉字——语文综合性学习的实践与探索之二………………256 我来当编辑——语文综合性学习的实践与探索之三………………260 《语文园地二》教学设计………………………………………………………………………263 《海上田园欢乐游》综合实践活动设计方案——语文综合性学习的实践与探索之五…………………………………………………………272 上街看店名 逛街学语文……………… 280 附：语文综合性学习活动设计案例——《成语擂台赛》…………283 第六部分 语文评价新体验 雪白雪白的青蛙——小学语文评价改革实践与思考之一……… 288 “爸爸(妈妈)我想对你说”…291 让评价充满人文关爱——小学语文评价改革实践与思考之三……295 附：人教版一年级语文（下册）期未考试试题设计思路…………304 后记………………………………………………………. 309 第一部分 识字教学新体验 字理识字10例 ——识字教学150例之一 按：识字教学和拼音教学的210个案例全部摘自课改4年中我们在全国各地听课1000多节的记录。大部分案例设计在广大小学语文教师中广为流传，相互引用，不断完善，已无法考证原创人，故未一一注明教者。 [案例] 例1：囚 识“