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荣与耻——道德的风向标 常熟市王庄中心小学　陈静芳 何为荣？何为耻？“八荣八耻”为我们每个人树立了社会主义的道德新标杆和文明新指针。它引导我们知荣辱、辨是非、明行止，追求真、善、美，憎恶假、恶、丑，对提升国民的基本素质、推动社会发展，将起到巨大的作用。 “有两样东西，我们愈经常愈持久地加以思考，它们就愈使心灵充满始终新鲜不断增长的景仰和敬畏：在我之上的星空和居我心中的道德法则。”可见，道德良心将伴随着人类生存的每一天。而荣辱观则是中国传统思想道德的重要组成部分，也是人们进行道德约束和道德评判的重要手段和标准。“无羞恶之心，非人也。”；“不知荣辱乃不能成人”；“道之以政，齐之以刑，民免而无耻。道之以德，齐之以礼，有耻且格。”；“宁可穷而有志，不可富而失节”；“宁可毁人，不可毁誉”；“人不可以无耻”；“人唯知所贵，然后知所耻”……知荣明耻的道德格言，在提高人们的道德修养和道德素质，维护社会道德秩序和社会稳定方面，发挥着积极的作用。 ……无数铮铮傲骨的人物，在中华历史上演绎了一曲曲可歌可泣的事迹。新中国成立后，雷锋、焦裕禄、孔繁森、牛玉儒等一批批优秀共产党人，以自己的生命为我们讲述着一段段感人至深的故事。他们公而忘私，助人为乐，敬老尚贤，无私奉献，张扬着道德的大旗，耸立起一座座人格的丰碑。 面对他们，谁说构建教师的荣辱观离我们每个人还很遥远？他们的举动，深深敲打着我们的灵魂。以镜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以正品德。朴实之举所折射出的人格力量，让我们不得不重新审视自己，审视自己的灵魂，审视自己的“荣辱”底线。反观当下， 学校是培养人才的摇篮，是知识创新的重要阵地，我们理应充分发挥学校这块净土的教育渗透功能，结合社会主义荣辱观教育活动和师德师风建设，营造“人人是德育工作者，事事是德育教材”和“以廉为荣，以贪为耻”的校园廉洁文化氛围，我们全体教师应廉洁从教，为人师表，诚信服务，做人民满意的教师，办人民满意的教育。教学教育中应探索适应少年儿童身心特点、思想实际和理解接受能力的教育方法，做到从小抓起，从预防和教育抓起，引导他们把“敬廉崇洁”深入到心中；培养他们诚实守信、正直节俭、廉洁自律的品质，培养他们正确、积极、健康的理想信念，荣辱观念，法制意识和社会责任；使他们在廉洁教育的熏陶中，净化心灵、烙下“廉洁光荣、腐败可耻”的印记，从而在未来的社会、家庭中发挥促廉助廉的作用，成为全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。最终，我们的全校将形成“干部一身正气廉洁治校，教师一身正派清白执教，学生一身正直诚信尚洁”的良好风气。 俗话说，榜样的作用是无穷的，榜样是最好的教育。我们作为一线的老师更要以身作则地学习并躬身践行“八荣八辱”，以此带动学生学习并把“八荣八辱”落实到学习、生活和工作中去。 是啊，知荣知耻，是为人之道；知荣知耻，是为师之道；知荣知耻，是正世风之道。让我们携带着这心中的道德风向标，提高师德修养，唱响时代旋律，拥抱美好的明天吧！