藤野先生优秀课件图文.pptVIP

上页 下页 返回 深入阅读研讨 * 　 事例 　 思想品质 １ ２ ３ ４ 添改讲义　　 　工作认真负责 纠正解剖图　　 对学生严格要求 了解女人裹脚　　　求实精神 关心解剖实习　　　热情诚恳 上页 下页 返回 作者写了与藤野先生交往的哪几个典型事例？分别表现什么思想品质？ * 　　读书无疑者须先教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。（朱熹） 学贵知疑。小疑则小进，大疑则大进。（陆九渊） 上页 下页 返回 名　言 * 典型事例是四个吗？ 藤野先生的品质仅仅是“认真负责”之类吗？ 藤野先生是否对每个学生都如此“认真负责”？ 藤野先生仅仅是“不怀民族偏见”吗？ 上页 下页 返回 质 疑 * 上页 下页 返回 参考阅读：《无法直面的人生——鲁迅传》第3章节选（王晓明）点击进入 * 　　在日本举国上下都鄙视中国人的风气下，对中国人的热情友好与尊重。 上页 下页 返回 藤野先生最可贵的品质是： * 序号 事例 思想品质 １ 添改讲义 工作认真负责 在日本举国上下都鄙视中国人的风气下，对中国人的热情友好与尊重 ２ 纠正解剖图 对学生严格要求 ３ 关心解剖实习 热情诚恳 ４ 了解女人裹脚 求实精神 ５ 惜别 友好与尊重 上页 下页 返回 前面的表格修改为： * 　　周君来的时候是中日战争之后，又过了相当的年数。很可悲的是，当时日本人还骂中国人作“猪头三”。在这恶骂风气的时候，所以同级生中也有这样的一群，动不动就对周君加以白眼，另眼看待。 　　我少年时候，曾承福井藩校出身的姓野坂的先生教过汉文，因此一方面尊重中国的先贤，同时总存着应该看重中国人的心情，这在周君就以为特别亲切和难得了吧…… 上页 下页 返回 谨忆周树人君藤野严九郎 * 上页 下页 返回 归纳练习 * 　　表现藤野先生对中国人的热情友好（明线），抒发自己强烈的爱国主义精神（暗线）。 上页 下页 返回 主　题 * 　　 对“清国留学生”的厌恶； 只记得“水户”、“日暮里”两个地名； 对艰苦的生活不以为意，发奋学习以救国； 对“爱国青年”的愤怒； 弃医从文。 上页 下页 返回 课文中哪些事例渗透着鲁迅先生强烈的爱国主义精神？ * 为什么写只记得两个地名？ 日暮里：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 水户：朱舜水先生客死的地方。 　　朱舜水是明末思想家，明亡后曾进行反清复明活动，事败后长住日本讲学。他是浙江余姚人，离绍兴很近，可谓鲁迅先生的“同乡”，鲁迅很敬重他。 目的：抒发自己的爱国主义感情。 上页 下页 返回 * 　　 写其他教职员对鲁迅先生的关心是什么目的？ 反衬藤野先生对中国人的热情友好和尊重；反衬自己的爱国主义精神。 正衬藤野先生的品质。这些人关心鲁迅，只是“物以稀为贵”，不是尊重。 上页 下页 返回 写“爱国青年”是什么目的？ * 对本课，有下面几种不同的理解，讨论一下，究竟应该怎样理解 标题是“藤野先生”，课文主要赞扬藤野先生的高贵品格。 课文大半内容写作者的经历和思想，主要表现作者的爱国主义思想感情。 课文写作者人生道路上的一段往事，因此既写了藤野先生，又写了自己的思想历程。 各道理，以第一个为好。 上页 下页 返回 * 也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴；宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。这表明了作者对请国留学生怎样的情感与态度?从句中哪些词语可以看出来? 表明了作者对清国留学生的厌恶和嘲讽。 留辫子：表明是大清国的顺民； 盘得平：油光可鉴：表明精心打扮； 扭几扭：招摇过市、自我陶醉的丑态；